原招标参数内容;

(略)、自我探索一体机：

软件参数：(略)

(略)、生涯探索一体机：

一、软件参数：(略)**类专业可除外；具有选课辅导功能、专业指南。 (略)、提供细分专业的详细内容呈现，包括专业介绍、专业分类、未来的就业方向等内容；热门专业推荐、就业方分析。 (略)、提供搜索框实时搜索功能，可搜索环境分析，高校信息库、升学路径、高校信息、专业信息库等内容。 (略)、生涯行动包含：(略)

(略)、生涯辅导云平台：

生涯测评 1、支持学校为学生开展生涯普测，支持包括霍兰德职业兴趣测评、CAAS 生涯适应力测评、学生生涯发展状态测评（MCDSS）、MBTI 性格类型测评、多元智能测评、价值观测评问卷等在内的测评。 2、教师可一键生成通知文本，引导学生前往学生端进行测评。 3、学生也可自行登录系统，完成测评，一键生成分析报告并查看报告。 4、教师可通过系统后台，查看各测评的完成情况及测评报告、包括：(略)指定决定行动，支持指定行动计划，包含长期目标，中期目标，短期目标；包含决策平衡单，常用的职业决策考虑因素（供参考）。 (略)、系统包含；我的资料、安全中心、结果中心、生涯智库、后台管理等模块。 (略)、以图形的方式，查看每个年级不同组合的选择人数，附带表格，并支持导出结果，查看每个班级不同组合的选择人数，附带表格，并支持导出结果。看每个年级各科目的选择人数，附带表格，并支持导出结果，查看每个班级不同科目的选择人数，附带表格，并支持导出结果， (略)、一键生成分析报告报告包含以下内容：(略)

(略)、AI面部识别情绪系统：

一、AI面部识别情绪系统 从心理学角度出发，为学校打造集引领介绍、智能对话、心理知识库于一体的自动化与智能化机器人，系统后台包含用户心理管理、心理咨询室区域功能介绍、心理知识库与舒缓音乐、心理科普与心理故事模块功能。各模块环环相扣，紧密联系，协助来访者快速缓解情绪，了解心理辅导室。同时充分利用校内外相关资源，全方位维护用户的心理健康

二、功能特点 不少于(略)项指标+预警+建议. （一）导览讲解功能 1、超声波传感器避障，可适用于不同类型的场地。 2、智能心理小管家可以主动引导来访者按既定的路线参观心理健康中心，并通过语音形式进行介绍，同时还可以以视频、图片模式对不同心理功能室进行展示。 3、来访者通过语音或文字描述的方式，想了解某一功能室，智能心理小管家可以带领来访者到达指定区域。 （二）智能交互功能 心理小管家可以与来访进行互动对话，可以进行趣味聊天，可以对来访者进行欢迎问候，也可以对来访者进行送别祝福，支持使用单位个性化问候。 1、趣味问答：(略)

变更后内容：

1、自我探索一体机（立式）：

1. 软件参数：

1.1. 系统应提供一种游戏化的方式，允许学生通过互动游戏来完成霍兰德职业兴趣测评。

1.2. 霍兰德职业测评游戏

1.2.1. 游戏设计应采用卡片形式，结合冒险主题来引导学生在游戏过程中回答问题。

1.2.2. 冒险环节应具备一定的故事情节，并在游戏结束时给予学生相应的反馈信息。

1.2.3. 在冒险体验完成后，学生应能够查看自己的测评结果，结果应包含以下要素：

1.2.3.1. 兴趣雷达图，展示学生的兴趣分布。

1.2.3.2. 对学生测评结果兴趣代码的详细描述和分析。

1.2.3.3. 提供与测评结果相匹配的专业和职业推荐。

1.2.4.1 ★允许学生在游戏过程中，通过登录账号的方式，将游戏进度保存在云端

1.2.4.2 ★允许学生不需要登录账号即可保存游戏进度，以及结果报告

1.3 MBTI 测评游戏

1.3 游戏设计应采用卡片形式，结合冒险主题来引导学生参与并回答相关问题。

1.3.2 冒险环节应具备一定的故事情节，并在游戏旅程结束时提供给学生相应的反馈。

1.3.3 在冒险体验完成后，学生应能够查阅自己的测评结果，结果应包含以下内容：

1.3.3.1 四个主要特质的综合评价及其等级。

1.3.3.2 个人特质在各个维度上的属性等级。

1.3.3.3 得分概况及相应的说明。

1.3.3.4 根据个人特质，提供匹配的推荐专业和适宜的工作领域。

1.4 价值观探索游戏

1.4.1 游戏应以卡片形式展现，通过冒险主题引导学生进行答题。

1.4.2 冒险过程应具有一定的故事性，并在活动结束时给予学生反馈。

1.4.3 冒险结束后，学生应能查看自己的测评结果，结果应包含：

1.4.3.1 对学生的(略)种工作价值观类型得分以柱状图形式进行展示。

1.4.3.2 对得分较高的价值观进行详细阐述和分析。

1.5 能力探索游戏

1.5.1 游戏应以卡片形式展开，利用冒险主题来引导学生参与答题。

1.5.2 冒险环节应设计有故事情节，并在活动完成后提供给学生反馈。

1.5.3 冒险结束后，学生应能查阅自己的测评结果，结果应包含：

1.5.3.1 列出学生的优势智能和中性智能。

1.5.3.2 使用雷达图对八项智能进行描述性展示。

1.5.3.3 对学生的八项智能进行解释和分析。

1.6. ▲设备的软件部分需厂商提供计算机软件著作权登记证书

2. 硬件参数：

附带立式底座

尺寸：(略)

屏幕类型：(略)

背光类型：(略)

显示区域：(略)

分辨率：(略)

亮度：(略)

对比度：(略)

色域：(略)

可视角度：(略)

使用寿命：(略)

芯片：(略)

运行内存：(略)

GPU：(略)

系统支持：(略)

ROM：(略)

接口：(略)

触摸规格：(略)

触摸点数：(略)

响应时间：(略)

点位精度：(略)

开关电源：(略)

电源接口：(略)

整机功耗：(略)

工作温度：(略)

存储温度：(略)

2、生涯探索一体机（立式）

1. 软件参数：

1.1. 软件应包含多个模块，如职业百科、专业百科、院校百科、专业指南、在线微课程、专业解读视频等。

1.2. 【专业百科】

1.2.1. 支持基于学科门类和专业门类的检索功能。

1.2.2. 应涵盖(略)年教育部公布的普通高等学校本科、专科专业目录，**类专业可不包含在内。

1.2.3. 需提供细分专业的详细信息，包括但不限于专业介绍、专业代码、专业分类、授予学位、所需技能、大学课程设置、未来就业方向等。

1.2.4. 应具备实时搜索框功能，允许用户通过专业名称快速定位到特定专业，以便高效地浏览感兴趣的专业内容。

1.3. 【职业百科】

1.3.1. 职业信息应按照霍兰德6大类型进行分类，形成不同的职业群组。

1.3.2. 应提供详尽的职业介绍，内容应包括职业工作内容、日常处理的问题、所需知识和技能、基本从业要求等。

1.3.3. 应提供实时搜索框功能，支持用户通过职业名称搜索具体职业，快速找到感兴趣的职业介绍。

1.4. 【院校百科】

1.4.1. 应提供全国高校的相关介绍信息，包括学校概况、开设专业信息、所在地、院校类型、学校地址、官网网址等。

1.4.2. 应具备实时搜索框功能，支持用户通过高校名称搜索具体高校，快速找到感兴趣的高校介绍。

1.4.3. 应提供筛选功能，用户可根据学历层次、学校地域、院校类别、是否为(略)、(略)、教育部直属院校等条件进行筛选。

1.5. 【专业指南】

1.5.1. ★包含国内热门专业 (略) 个以上（需提供截图）

1.5.2. ★内容需包含专业人士的介绍视频（需提供截图）

1.5.3. ★包括重点扫盲，涵盖专业在学生中的常见问题及解答（需提供截图）

1.5.4. ★专业的就业去向（需提供截图）

1.5.5. ★专业的升学资讯（需提供截图）

1.5.6. 定期提供专业指南内容的更新

1.6 ▲设备的软件部分需厂商提供计算机软件著作权登记证书

2. 硬件参数：

附带立式底座

尺寸：(略)

屏幕类型：(略)

背光类型：(略)

显示区域：(略)

分辨率：(略)

亮度：(略)

对比度：(略)

色域：(略)

可视角度：(略)

使用寿命：(略)

芯片：(略)

运行内存：(略)

GPU：(略)

系统支持：(略)

ROM：(略)

接口：(略)

触摸规格：(略)

触摸点数：(略)

响应时间：(略)

点位精度：(略)

开关电源：(略)

电源接口：(略)

整机功耗：(略)

工作温度：(略)

存储温度：(略)

3、生涯辅导云平台：

(略).生涯测评

(略).1 提供对学校开展学生生涯普测的支持，包括但不限于霍兰德职业兴趣测评、CAAS 生涯适应力测评、学生生涯发展状态测评（MCDSS）、MBTI 性格类型测评、多元智能测评、价值观测评问卷等多种测评工具的使用。

(略).2 教师需能够快速生成通知文本，引导学生使用学生端进行测评操作。

(略).3 学生应能够登录系统，独立完成测评，并能查阅相应的测评报告。

(略).4 教师应能在系统后台获取学生测评的进展情况，包含必要的学生信息如学号、班级、姓名等，以及测评完成和家长关联的基本情况。

(略).5 系统应支持教师通过搜索和筛选功能，对符合一定条件的学生进行查询，条件应涵盖测评完成状态、年级、班级、家长关联等关键因素。

(略).6 教师应有能力批量导出经过筛选的学生名单，名单中应包含学生的测评完成情况和得分概况。

(略).7 学生在完成测评后，系统应提供查看个人测评结果的功能，每个测评结果都应附有相应的报告，报告需包含测评结果和对相关维度的基本解读。

(略).7.1 ★ 霍兰德职业兴趣测评报告，至少需要包含测评的介绍、每个代码的中文、英文完整名称、学生的测评结果，以及对该测评结果的描述、每个霍兰德单码的类型说明、以雷达图的形式，展示各霍兰德代码的得分情况，并对学生的霍兰德测评结果分布进行评价，并根据分布结果，给出学生具体的生涯探索建议。

(略).7.2 ★ 生涯适应力测评报告，至少需要包含对生涯适应力测评的简介、各维度的得分情况、对得分解读的注意事项、每个维度分数的解读，解读需包含该维度的介绍、当前得分水平的评估，以及对该水平的解读、同时给出针对该维度当前水平下的行动建议、根据学生的测评的测评结果，会针对学生当前得分较低的维度，给出具体的生涯行动建议，从而帮助学生更好地发展自己的生涯。

(略).7.3 ★ MCDSS中学生生涯发展状态测评报告，至少需要包含测评的中文、英文名称、测评的简介、学生在各测评维度的得分，通过得类似数轴的方式展示出当前学生在各维度所处的区间、每个区间的说明、学生的优势维度说明、学生的平衡维度说明、学生的潜力维度说明，说明需包含该维度的解释，以及该维度在当前水平下的表现、根据学生各维度的所处区间，给出具体的行动建议

(略).7.4 ★ MBTI 性格类型测评报告，至少需要包含学生的 MBTI 类型，并给出性格标签，帮助学生更直观地理解该性格类型、各维度的得分情况、各维度的解读、学生的性格特点解读、针对当前性格特点的一些行动建议，包括学习和生活中的建议，以及一些可能感兴趣的职业方向推荐。

(略).7.5 ★ 多元智能测评报告，至少需要包含多元智能测评的简介、学生的首要优势智能和第二优势智能、各智能的具体得分、以雷达图的形式展示各智能的得分情况、优势智能的解读，解读需包含该智能的优势分析、相关专业推荐、该智能的职业启示以及在职业中的运用场景、该职业中的代表人物。

(略).7.6 ★ 价值观测评问卷报告，至少需要包含对价值观测评的介绍、每个价值观的具体得分、学生最看重的3个价值观的得分、并以雷达图的形式，展示出学生各价值观的得分情况、对于最看重的几个价值观的解释和典型观点举例。

(略).8 支持老师查看学生测评的团体报告，包括以下功能：

(略).8.1 支持按照年级的维度，筛选出需要查看的团体范围

(略).8.2 ★ 霍兰德团体报告内容，需包含但不限于以下内容：

(略).8.2.1 团体报告的基本信息，包括：(略)

(略).8.2.2 展示当前团体在霍兰德不同维度的得分情况，以及全国平均数据的得分情况，方便老师进行对比、针对测评结果，为老师提供测评结果的分析提示，提示将会根据各维度的得分对比全国均值，分析当前团体的生涯发展水平、根据当前团体的得分最高维度，给出开展课外活动的建议

(略).8.2.3 展示当前团体的霍兰德单码、双码组合比例的结果，并根据该结果，给出分析提示，帮助老师根据该结果更好地开展教学活动

(略).8.2.4 展示当前团体的职业兴趣分化结果，列出当前团体的分化程度较低的学生比例、分化性指标的解读说明，帮助老师更好地运用该指标、根据当前的指标水平，给出相关的分析，帮助老师更好地开展后续工作

(略).8.2.5 霍兰德测评的完整介绍，至少包括测评的由来、各维度的中英文名称、各维度的介绍、整个测评理解说明等信息。

(略).8.2.6 支持将团体报告下载为 PDF 的形式用于其他教学用途

(略) ★ 在线生涯探索辅导系统学生端-生涯日志功能。为了确保学校能够收集必要的生涯探索过程性记录，支持学生自主添加生涯探索日志，记录自己的生涯探索过程。日志需要支持上传图片、文字，上传后，学生可随时通过学生端查看，教师也可通过教师端，查看每个学生的生涯探索日志。

(略) 在线生涯探索辅导系统学生端-专业数据库

(略).1. 系统应支持基于学科门类和专业门类的检索功能，包含但不限于(略)年教育部公布的普通高等学校本科、专科专业目录，**类专业可不在此列；

(略).2 系统需提供细分专业的详细信息展示，包括但不限于专业介绍、专业代码、专业分类、授予学位、所需技能、大学课程设置、未来就业方向等；

(略).3 系统应具备实时搜索框功能，以便用户能够通过专业名称快速定位到特定专业，高效地浏览自己感兴趣的专业内容。

(略) 在线生涯探索辅导系统学生端-职业数据库

(略).1 职业信息应按照霍兰德6大类型进行分类，形成不同的职业群组；

(略).2 系统应提供详尽的职业介绍，内容应涵盖职业工作内容、日常面对的问题、所需知识和技能、基本从业要求等，以便学生和家长深入理解每个职业的特质；

(略).3 系统应具备实时搜索框功能，允许用户通过职业名称进行搜索，快速找到感兴趣的职业介绍。

(略).4 ★为了确保学生的选科信息准确详实，需要提供以下学生决策必要的每个学校每年在不同省份的录取分数线信息，包括年份、录取批次、招生类型、最低录取分、最低录取位次、选考科目等信息

(略) 在线生涯探索辅导系统学生端-院校数据库

(略).1 提供全国所有高校的相关介绍信息，包含学校概况、开设专业信息、所在地、院校类型、学校地址、官网网址；

(略).2 提供搜索框实时搜索能力，支持通过高校名称搜索到具体高校，快速查找到自己感兴趣的高校介绍。

(略).3 提供筛选功能，可对学历层次、学校地域、院校类别、是否是(略)、(略)、教育部直属院校进行条件筛选，方便学生快速找到心仪院校；

(略) 在线生涯探索辅导系统学校端-测评分析功能

(略).1 应提供学校管理者生涯测评管理功能，可查看学生霍兰德职业兴趣测评、CAAS生涯适应力与MCDSS中学生生涯状态测评完成情况；

(略).2 提供生涯档案能力，支持学校生涯管理者查看学生霍兰德职业兴趣测评、CAAS生涯适应力与MCDSS中学生生涯状态测评等得分情况、选科填报情况；

(略).3 提供学生个体生涯报告查看能力，可查看霍兰德职业兴趣测评、CAAS生涯适应力与MCDSS中学生生涯状态测评学生个性化报告；

(略).4 提供实时测评分析能力，按照年段与测评量表维度，查看学生测评结果的大数据分析报告。

(略) 在线生涯探索辅导系统学校端-教师生涯资源：(略)

(略) 在线生涯探索辅导系统学生端-学生生涯资源功能：(略)

(略) 选科辅导功能

(略).1 ★提供中学生选科辅导系统模块。可以综合学生的学科优优势测评霍兰德职业兴趣测评、多元智能测评、职业价值观测评、MBTI性格类型测评,并结合学生的意向院校和专业分析,生成选科辅导报告。

(略).2 ★支持在选定分数范围、院校地区后，展示院校-专业组合的可选信息。展示规则如下：(略)

(略).3 ★支持通过学科测评辅导学生分析自己各个学科的情况，需要包含学生当前的学科成绩情况，以及学科效能感，并通过四象限图将学科分成优势、潜力、巩固、弱势，帮助学生理解。

(略).4 ▲支持将学生的选科辅导过程，包括个人测评结果、选科要求明细、学科测评结果的内容，生成纸质版报告。

(略).5 ★提供包含多元升学路径、学科特点说明、选科组合特点说明等内容，帮助学生了解不同选科组合的差别。

(略) 【专业指南】

(略).1 ★包含国内热门专业 (略) 个以上

(略).2 ★内容需包含专业人士的介绍视频

(略).3 ★包括重点扫盲，涵盖专业在学生中的常见问题及解答

(略).4 ★专业的就业去向

(略).5 ★专业的升学资讯

(略) 模拟分科决策

通过多次模拟选科，帮助学校了解学生的选科意向，并逐步形成最终的分科决策。

(略).1 支持学校设置推荐科目组合

(略).2 支持学校设置是否开启模拟分科的入口。开启后学生才可以进行模拟填报

(略).3 支持通过通知模版一键生成通知，帮助老师快速通知学生

(略).4.1 支持查看个体的模拟填报结果统计，包括每个人的填报完成情况，最新填报时间、填报的组合、是否关联家长

(略).4.2 支持导出填报结果

(略).5 内置选科统计分析，支持通过图表的方式查看整体的填报情况，包括：

(略).5.1 ▲可以查看每个年级不同组合的选择人数，附带表格，并支持导出结果

(略).5.2 ▲可以查看每个班级不同组合的选择人数，附带表格，并支持导出结果

(略).5.3 ▲可以查看每个年级各科目的选择人数，附带表格，并支持导出结果

(略).5.4 ▲可以查看每个班级不同科目的选择人数，附带表格，并支持导出结果

(略).6 一键生成分析报告，报告包含以下内容：

(略).6.1 ▲以年级维度的，单科选择情况的柱状图

(略).6.2 ▲以年级维度的，物理组和历史组类目下的分科组合选择情况柱状图、以及圆环图

(略).6.3 ▲以班级维度的单科选择情况柱状图，每个学科为一张柱状图，并附带表格

(略).6.4 ▲以班级维度的班级选科组合情况的热力图

(略).6.5 ▲支持一键导出报告的 excel 文件，用于教师管理

(略).6.6 ▲支持一键导出报告的pdf文件，用于学生查看

(略) 在线生涯探索辅导系统-技术方案

(略).1 服务器端使用Nginx作为反向代理，能够最大限度的发挥服务器性能，支持大量用户的同时访问；

(略).2 wsgi方面使用高效、安全的uwsgi，能够最大限度的发挥Django的优势；

(略).3 服务器部署支持各个Linux的发行版，如Ubuntu，CentOS等，也支持Windows，Unix等系统的部署。

(略).4 学生端、家长端、学校端应支持安卓、IOS、PC移动端和电脑下使用。

(略).1 ▲生涯系统的教师端需提供厂商提供的软件著作权登记证书

(略).2 ▲生涯系统的测评模块需厂商提供软件著作权的登记证书

4、AI面部识别情绪系统：

★１、不少于(略)项指标+预警+建议：(略)

★2、活力度指数：(略)

★3、集中度指数：(略)

★4、性格分析：(略)

★5、运动平衡性：(略)

6、后台功能模块

1）个人中心：(略)

2）数据监控大屏：(略)

3）组织架构：(略)

4）花名册：(略)

支持管理员查看用户的历史报告。支持新增、删除用户账号、修改用户账号信息，批量导入用户账号及信息，以及筛选部门后一键批量导出某个组织下用户报告的检测数据。

预警级别分为提醒、欠佳、一般、良好这四个，每个预警级别下的人数会实时统计；

7、★使用辅助机器人系统对测评前学生进行心理放松训练：(略)

★2）唱歌、跳舞：(略)

★3）后期可定制软件：(略)

★4）语音定制：(略)指定环境下，实现机器人轻松回答提前预设的答案，打造自己专属心理机器人。

★5）心理内容宣传：(略)

★6）.迎宾功能：(略)

.★7）故事乐园：(略)

★8）课件自主编辑：(略)

面部识别硬件为双屏机

分辨率：(略)

屏幕类型：(略)

系统：(略)

运行内存：(略)

存储：(略)

重量：(略)

身份验证：(略)

身份证：(略)

摄像头：(略)

机器人机身尺寸：(略)

重量净重：(略)

CPU：(略)

运行内存：(略)

存储容量：(略)

后部拓展接口：(略)

电池容量：(略)

机器人功率：(略)

头顶触摸：(略)

触摸显示器：(略)

头部摄像头：(略)

WIFI 制式：(略)

蓝牙：(略)

扬声器：(略)

麦克/红外感光：(略)

红外发射遥控，波长(略)nm，功率0.3W；"

电源开关：(略)

红外测温：(略)

控制方式：(略)

其他内容不变

更正日期：(略)

无