“感家长之未感，有一颗敏感之心；急家长之未急，有一颗同理之心；明家长之未明，有一颗澄澈之心。”近日，吴宁第一小学开展了“家校合作”经验分享会，这是学校颁给“家校合作”优秀班主任卢晗君的一段颁奖词。

据悉，近年来，该校科学定位家校关系，建立健全组织，开展丰富的培训和活动，已形成家长理解教育、支持教育、合作教育的良好生态环境。在这个过程中，教师们都各有一本经，有遇到困惑的，也有积攒了经验的，于是学校特设交流分享平台，让全校教师一起说说家校合作的“喜”与“惑”，并给“家校合作”优秀班主任们颁奖。

互写一封信，打开亲子交流通道

“教育因‘走心’而‘幸福’！”这是分享会上，四（5）班班主任郭云君的感言。在班级日常管理中，她发现许多家长与学生的沟通，只是浮于吃饱穿暖等的浅层次沟通，缺乏心灵、情感等深层次沟通，导致许多学生不理解父母的辛苦付出。于是她布置了一份“特殊”的作业，让每位学生给家长写一封信，说说自己学习的趣事，说说自己的心事，也说说对家长的期待。

读着自家孩子的信，家长们深受触动。“我长年在外，对孩子的陪伴太少了，今后我一有时间就会飞回来多陪陪他。”俞鹏妈妈看完信后，连连感叹。郭云君又让家长写一封回信。当这热乎乎的45封回信，送到学生手上时，他们一开始是惊喜的，读着读着，就簌簌地落下了眼泪，因为他们懂得了父母对他们的爱。

“爸爸今天给我写了一封信，让我非常感动。这段时间我做得不好，我会改变自己，做爸爸妈妈最贴心的小棉袄。”学生金佳怡在日记本上写道。有了这样“走心”的沟通，郭云君发现她与孩子、家长变成了“自家人”，大家为了共同的教育目标一起努力。

模仿朗读者，让亲子陪伴更有效果

“我们班有一档节目《朗读者》，主持人是我，孩子和家长就是朗读者。”二（4）班班主任俞丹与大家分享了一段段精彩的亲子共读视频，这是央视文化节目《朗读者》给她带来的灵感，“这样可以一举两得，既能鼓励学生多诵读，又能使陪伴是真正的陪伴、有效的陪伴。”

她紧密结合部编版语文教材“和大人一起读”栏目，鼓励家长与孩子一起朗读。在第一次的“家庭版朗读者”之体验中，孩子和家长们都激动万分，尽力做到最好，班级群里时时跳动着“朗读者们”最动听的声音。“和孩子一起朗读的感觉真奇妙！这个时候，我们心灵在沟通！”陈玥怡妈妈表示，他们一定会坚持每天朗读。

“亲子锻炼，也很有效果呢！”听完俞丹的分享后，教师卢晗君产生了共鸣，每天跳绳500下，每周一次跳绳比赛，这是他们班的体育作业。“孩子的健康成长是教师和家长最期盼的。”卢晗君说：“家长感受到了老师的爱心、用心与细心，孩子的体质也变强，家校沟通起来就更顺畅了。”

同献一份爱，让家长力量融进实践活动 

“我想开展一些有意义的活动，可是有些家长怎么就不愿意配合呢？”在分享会上，老师们提出了这样的疑惑。一年级的老师们这样回答，把家长当作合作者，让他们融进教育中来。

这个学期，一年级以做公益为主题，开展了综合实践活动。活动前，老师们与家委会成员们细细地讨论商量，做好活动方案，然后在班级群里将活动的目的、主题、内容等等告知家长们，并发起倡议。这样有意义的活动，受到了家长们的大力点赞，积极报名参加活动。

“老师们视我们为伙伴、合作者，我们的目的是一样的，都是为了孩子更好地成长，所以我们当然应该与学校一起行动了！”杜晓韩的妈妈诚恳地说。有了这样良好的家校合作，一年级各班的学生们走进了东阳市社会福利院、东阳市特殊学校等地，开展一系列献爱心活动，让“爱的教育”浸润幼小的心灵。

“家校合作的力量真大！”一年级的年级组长蔡俊英说，“当家庭与学校的教育理念保持一致时，那就是最和谐的教育环境，那么‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’的仁爱之心，一定能在每个孩子的心灵生根发芽！”