为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，7月初，富春八小开展了2022学年班主任带班育人方略实施汇报及总结评比活动。

该校班主任们前期围绕2022学年第一学期期初制定的带班育人方略进行成果性的总结，现场活动则由来自区教育发展研究中心的三位专家陈燕、苏立军和俞尤棠现场抽取六位老师进行汇报。

首先由该校班主任孙海英进行汇报，作为一年级的班主任老师，她重视常规，养成习惯；培养干部，形成班风；重视活动，激发潜力。接着是班主任裘爱萍进行汇报，她注重在细处关爱，亲近学生，但爱中有严，严中有爱。即时是细小到洗抹布的这样的小事，裘老师也是站在孩子的角度上思考，引导孩子们养成良好的行为习惯。专家俞尤棠抽中的是三年级的班主任周备仿。与在场的班主任不同，周老师是一位美术老师，她用一双善于发现孩子的闪光点的眼睛记录下孩子们成长的一点一滴。接着是该校优秀班主任徐燕燕的汇报，用“心”助力，遇见美好，她每天每周每月都和家长们有细细长长的沟通与叮嘱。班主任应佳奇科学地分析了自己的班情，然后科学有效得制定了相应的措施，一学年下来，孩子们的收获颇丰正是这样给了她前行的力量和勇气。最后上台的是班主任吴所具，她围绕班级文化建设，由孩子们设计了“谦谦”和“兰兰”的人物形象，在这六年的教学生涯中,将“谦和有礼”“慧智兰心”融入教育之中，在培育文化自信的同时养育坚韧、谦逊、正气的悦雅少年。

班主任们的精彩汇报赢得了一阵阵的掌声，各位专家肯定了八小团队的努力认真负责，同时也给出了一定的指导。首先，专家陈燕充分肯定了几位发言老师的带班育人方略，陈老师通过理论引导、案例剖析、互动解答等形式深入浅出地为老师们介绍了先进的育人理念和家庭教育相关知识，极大程度地开拓了老师们科学带班育人的视野，从而促进了大家的专业化成长。专家苏立军从心理健康的角度与老师们交流分享了观点。苏老师通过大量详实的个案，分析了小学生易存在的心理问题及初步的识别方法。他强调，班级应重视心理文化的营建，班主任在日常工作中也要加强对特别学生的关注，营造出积极温暖的班级氛围，加强家校联系，实施关爱与帮扶。俞尤棠首先肯定了该校开学有战略方案，结束有汇报总结，有始有终，这就是潜移默化中最好的品质。她给了富春八小所有班主任一个大大的肯定，认为老师们都是在脚踏实地地做好细致的班主任工作。俞老师笑着说道，回首就是为了更好地前行！

在本次活动中，在座的班主任老师们认真聆听，及时记录，收获颇丰。大家吸取了优秀老师的经验，专家们给予了切实的指导，相信富春八小班主任团队会越来越好。