在“我与未来有个约定——青年教师发展规划”交流会上，城南校区青年教师们结合自身从教经历，分享由青涩懵懂到柳暗花明的成长故事。

为全面提升青年教师能力和素养，城南校区以青年教师“菜单式”培养模式，从师德、知识、能力、心理等四大素养切入，为青年教师提供多样化的学习支持与成长机会。

定期组织教师进行政治学习和师德培训，陆续开展了“坚守初心，廉洁从教”“传承红色基因”“五问五破探新路，五比五先亮作为”等专题培训活动，教师们坚定了信念，养成了高尚的情操。各教研组开展“寻找身边的榜样”故事分享，汲取身边榜样的力量。鼓励青年教师积极参加县“名师带徒”活动，发挥名师骨干的示范引领作用，通过传、帮、带，加快提升青年教师教育教学能力。

（新教师展示课）

信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径。校区与兄弟学校联合开展青年教师信息技术应用能力提升2.0培训，针对本校教师的需求，以“A1数字教育资源获取评价与应用”和“A3微课程设计与制作”为突破口，对45周岁以下中青年教师进行线上线下培训。吴佳宣老师撰写的《古诗词里的清明》入选省中小学教师信息技术2.0第二期典型案例。

在“互联网+”及“双减”双重背景下，开展“双线并行”校本研修模式。线下开展各类培训活动，线上采用之江汇、希沃白板等网络平台以及云教研、云备课、云讲座等新形式开展各类教研、学习和培训活动，拓宽教师视野，激发教育教学兴趣。

（城乡教育共同体教研活动直播）

“菜单式”培养中，除“必修”项目，教师可依据自身需求，选择适合自己的“教师社团”，如“悦享悦读”文学社团、“定格摄影”社团、篮球社团等，在个性与实践中促进全面发展。

校区青年教师100%取得心理学C证，系统学习了心理学理论知识，尤其注重儿童心理学和教育心理学知识的积淀。与心理健康专业机构开展长期合作，开发心理健康课程，开展心理专题赛课活动，不断提升个人心理健康素质和心理健康辅导水平。

经过不断努力，校区青年教师成长迅速，同时，也以点带面地促进学校各学科组教师的快速成长，为建设一支师德高尚、业务精良、锐意进取、无私奉献的教师队伍打下了扎实的基础。