“太谢谢啦，幸亏有你帮忙，不然我这复习资料都拿不出来嘞。” “小意思，还有啥问题尽管找我。” 21电商中高班丁俊辉同学一边从电子柜拿复习资料，一边对邵隆同学连连道谢。在宁波东钱湖旅游学校，有这么一支低调的维修小队，他们经常穿梭于教室、办公室，进行义务维修服务。5年如一日，免费提供维修维护服务上千次，深受广大师生好评。

老师：自愿带起一支维修小队

小邵同学是学校维修小队的一员。 2018年，为了解决校内维修事务繁忙，专业维修老师不足，夜自修维修空挡等问题，章近安老师召集了一群动手能力强、勤于钻研、热心公益的同学，牵头组建了“萤火虫”维修小队，专门为老师和同学们提供维修服务，主要涉及电子柜维修、电脑调试、多媒体维护等工作。

章近安是电子》、《电工》课程的任课教师，他除了课堂上传授专业知识，还充分利用生活中的实例，搭建实践课堂学习平台。电脑坏了、多媒体无法启动、电子柜打不开……遇到种种问题，老师们总会打电话给章老师求助。这时候，常常能看到张老师带着学生上阵维修。他从简单的电路识别、故障判断理论讲起，并根据具体问题深入层层解析，一个维修现场就是一个小型课堂。若是遇到具有普遍性的典型问题，章老师还会召集队里所有的同学，做专题讲解。

“有时自己去维修，比带个学生轻松，也曾有放弃带队的想法。但这念头很快就打消了。”章老师说，后来，他发现维修队的同学们非常聪明，学习能力强，实操上手也快。 “是同学们的表现给了我带好队伍的信心。”如今，维修队的同学人人都能独当一面，常年为师生们提供维修服务，深受好评。

学生：维修服务是一件光荣的事

邵隆是邮轮乘务管理专业学生，因为家庭的耳濡目染，对维修有着特殊的热情。接电线、换灯泡、修窗帘轨道都不在话下，是左邻右舍眼里的维修小达人。

小邵说，家庭给与了自己动手能力的天分，是学校提供了能力拓展的平台。在帆船社，跟着钱老师学习如何维修帆船侧之索，积累技术经验；日常，跟着老师们学电子、电工理论知识，吃透原理等等。

“有一技之长有什么不好呢？”在他眼里，为大家提供维修服务是一件光荣的事。“我已经通过了升学考，学习压力相对轻松一些，我愿意用一技之长去帮助别人，未来从事旅游业，能为客人修个手机、电脑，不正是为自己加分吗？”

学校：让每个学生接受劳动精神洗礼

“修理工作看似一件小事，实则体现了勤于钻研、敢于吃苦的精神，同学们从小操练，是对吃苦耐劳、志愿奉献精神的正面认知。”学校总务处主任钱卿常年跟维修工作打交道，感触良多。他说，现在愿意干电工、木匠的年轻人越来越少，很大一部分原因是不愿意劳动，更吃不了苦。换个角度想，家家户户、社会的角角落落都需要这项工作，这份劳动值得被认可和尊重。

据悉，学校重视学生劳动能力和劳动精神的培养，通过“劳动＋校园”“劳动＋家庭”“劳动＋社会”三方场域，不断丰富学生的劳动体验。例如，组建维修小队，锻炼生活基本技能；建立校内外德育基地、中草药基地，让学生参与采茶、中草药种植等生产劳动工作；组织各类志愿服务，学生们利用课余时间在适合的岗位进行职业体验，让每个学生接受劳动精神洗礼。