近日，陈经纶中学民族分校开展了以“落实双减增效益，抓住课堂提质量”为主题的校本教研活动。

活动中，物理组王洪峰、马岩两位老师结合初三物理学科《内能》一课“快反馈”的不同设计分别进行分享。王老师着重课前备课中的“快反馈”内容设计，针对课题学习任务和目标，对“快反馈”试题的选择和编排作了详细阐述。马老师分享了将整节课通过课前、课中和课后三次反馈，层级落实教学任务的过程。

语文组林承青老师展示了本组专题教研成果。她将自己独立设计、语文组集体修改和学科专家修改的教学方案进行对比，在对比中归纳反思每个反馈的目的，并将本组教师对课前、课中、课后三次反馈的终极目的进行了详细总结。林老师认为三次检测任务各负功能，各有侧重，连接起来就是完整的课堂大任务，是对整节课学习目标达成情况的反馈。

郭锋校长针对两个学科的分享内容进行指导。郭校长强调，一要构建“双减”背景下的学生学校学习生活版块格局，将课堂教学、课后服务、晚自习及个别辅导统筹规划，各自赋予不同的学习任务和目标；二要强化课堂“学-练-创”结构及“快反馈”机制的应用，切实关注学生学习目标达成与课堂教学效率提升。

马小薇副校长对活动进行总结，要求各教研组带领组员务实开展教研活动，着力针对三环节反馈的目标设计内容，关注目标的达成及后期的监控、追踪，力争达成度百分百。

活动结束时，学校教科研处还向与会教师下发了“4F学习反思复盘表”，并对各学科组如何开展深入交流和研讨进行了部署与要求。

此次主题教研是在上学期探索“学—练—创：快反馈”课堂教学改革初见成效的基础上的一次沉淀与深化，将引领和推动全体教师进一步优化教学设计，注重课堂实效，持续提升教学水平与质量。

来源：陈经纶中学民族分校