“双减”工作一周年之际，省教育厅推出“浙江‘双减’年度十佳样本评展”活动，并于2022年7月13日—19日，通过媒体平台对2021年11月以来我省基层推荐、专家组遴选产生的8批82项“双减”优秀实践案例，进行线上集中展示。其中，宁波市13项案例入选。日前经专家初评、终评确定10项案例为浙江“双减”年度十佳样本，其中，鄞州区首南街道学士小学以“无边界共育”创新小学课后服务实践成功入选。

自“双减”开展以来，宁波市教科所开展“双减”政策研究，协助宁波市“双减”办开展一系列研究，率先在全国出台《义务段学校贯彻“双减”政策教育评价工作方案》。科研人员深入基层，了解一线学校和教师需求，开展针对性、持续性一对一辅导。为提升“双减”研究质量，开展“双减”认定性课题研究，举办“双减”教科论坛。“鄞州区首南街道学士小学”正是经过教科所科研人员全程精心培育，从市“双减”认定性课题成功获批省“双减”认定性课题，从省第六批优秀案例培育成为浙江“双减”年度十佳样本。

鄞州区首南街道学士小学以“无边界共育”创新小学课后服务实践，以“无边界共育”理念为统领，学校设计了“1-6-e”课后服务场域，实现课后服务学习空间无边界、育人资源无边界，打破了学习环境间的壁垒。一是立足“最需要”，筑牢校园主阵地。“1”指学士小学，立足本校校区，根据学生多样化发展的“最大需要”，开发了一系列个性化课程，将师资“请进来”，将资源“引进校”，充分利用高校师资、大学生志愿者等资源，开展“STEAM”“创新实验室”等校内特色课后服务课程。二是放眼“大社会”，打造校外大课堂。“6”指区域内的六大校外学习空间，包括宁波博物馆、图书馆、鄞州公园、高教园区等，利用独特的区域优势，开发了六大综合实践课程，并将这些课程资源充分融入课后服务，以“项目活动走出去”“课程内容共建设”的方式，开发了《走访博物馆中的女性大师》《地铁来了》等课程，打通校内外的空间壁垒，实现形成全息共育的学习场域。三是聚焦“新未来”，建设移动e学校。“e”指“全球移动学习学校”，利用大数据技术链接师资和课程内容，设置了“全球移动网络”的开放课程，开发了《趣味汉语》等跨国界的互动课程，提倡空间助学和泛在学习。围绕“1-6-e”课后服务场域，学校目前已建成个性课程42门，综合课程19门，开放课程8门。“无边界共育”课后服务模式变革和拓展了学校育人格局，形成了“家庭微课堂”、“学校小课堂”、“社会中课堂”与“网络大课堂”的协同育人合力。特色课后服务模式被《人民教育》等杂志报道，为全国各校探索课后服务新实践提供了可操作性范例。