日前，奉化区实验小学组织学科“学教评一致”系列论坛，与区内教共体、山海协作联盟校共同探索“双减”背景下高效课堂、有效作业、精准评价工作。

首轮展示中，该校语文、数学学科组从研修层面分享在作业有效设计上的探索。语文组从微作业、单元作业、长作业三个角度呈现在作业设计、实施上的思考与探究。数学组从“备、教、评”三个板块分享“向课堂教学、向作业设计”要教学质量的实施策略。

一年来，奉化区实验小学以“双减”为擎，坚持问题导向，强化批改管理、项目开发，深探作业改革提质，为学生健康成长护航。

一是坚持问题导向，优化作业管理。学校以作业管理存在的问题为导向，明确具体要求。以提升作业品质为核心，以“备作业”为抓手，以学生错题库建设为手段，聚力深化作业改革，初步探索和构建了“年级统筹+学科组指导”模式，努力走上作业精、质量高、总量减的轨道。

二是坚持作业统筹，加强批改管理。学校加强作业统筹管理，建立校内公示制度，通过《班级家庭作业记录本》及时了解各班作业布置情况。通过《周末作业清单》严格把控作业内容和时间。该校还充分利用课后托管时间，安排学科老师有针对性地对部分学生的分层作业进行一对一指导。

三是改变作业形态，开发主题项目。一二年级不布置书面家庭作业，三—六年级作业不超60分钟，在严控作业总量的同时，统筹安排各学科作业，精心开发私人定制项目，对学有余力的学生转换作业形态，适当实施变式训练，将需要进一步深入探究的问题转换为可操作的研究项目，开发主题项目深度实施。