百年校庆时，路甬祥回母校放飞代表希望的模型飞机

5月13日，《浙江教育报》以《宁波二中校园里的“航天梦”》为题对宁波二中的航空航天特色教育实践成果进行了专题报道。宁波二中的航模运动从上世纪50年代就开始蓬勃发展，当时的校航模队曾走出了原中国科学院院长路甬祥等多位科技英才。进入21世纪后，二中航模再次取得了辉煌成绩，十多年时间里，二中学生荣获的航模类全国省市集体和个人项目奖项就多达近千项。学校先后荣获全国科技体育传统学校、全国航天特色学校等称号。作为宁波二中的特色教育，该校航模成绩突出，学科特点显著：

一是从传统校园社团上开发前沿特色课程

宁波二中的航模教练戎松挺是宁波市人大代表，“全国优秀模型科技辅导员”。戎老师认为“学生设计无人机，既涉及编程等信息技术知识，也需要了解美学知识，这正好契合STEAM教育理念”。二中的航模成绩突出，享誉省内外，经常有考察团慕名前来考察。但想要让航模特色更上一层楼，需要依托扎实的理工科基础，二中在航模社团基础上，开发了智能基础、志趣拓展和研学实训三大类校本特色课程。智能基础课程即国家必修课程中的数学、物理、技术等学科课程，但要求学生学深学透，志趣拓展课程是空模、海模和桥梁课程，研学实训课程则为现场操作。与此同时，学校要求教师结合STEAM教育理念，在日常授课时也要挖掘和航模有关的知识。宁波二中的航空航天特色班也孕育而生。为了进一步推进航模课程建设，宁波二中构建了“1+X”特色课程教师资源群。 “‘1’就是本校教师，‘X’教师则来自高等院校、中职院校、科研机构、宁波市航模协会等。”其中，学校和宁波诺丁汉大学的合作最为紧密。去年，宁波二中与宁诺签约，成为宁诺航空航天专业先修实验班项目学校，宁诺为宁波二中的航空航天特色班提供大学先修课程。宁诺理工学院副教授、课程主任徐奕翔参与了先修课程的开发。在他看来，航空航天特色班聚集了一群有热情、有想法的学生，“先修课程的内容有3D打印、音乐和航空材料的内在关系等，侧重培养学生的兴趣，深化学生对航空航天的认识”。

二是从实践活动中激发学生创新思维植入“科技”基因

去年暑假，宁波二中与宁波诺丁汉大学合作推出研学活动，为期半个月的活动里，学生们除了学习航空航天先修课外，还参加了风洞实验、机器人编程、水火箭比赛等各类活动。“这些体验项目都很前沿，拓宽了我的视野。”时隔一年，一名学生回忆起在研学中体验仿真机的场景，仍旧很兴奋，他从小喜欢航模运动，平时在家也常常和航模零件打交道，但研学活动给他带来了更多的灵感。

像这样能够激发学生创新思维的实践活动，宁波二中每年都在举行。在每年4月组织的科技节或者9月进行的社团招新活动中，航模社团都大放异彩。去年，学校组织了一场纸飞机比赛，从飞行距离、滞空时间和射靶三个项目考查学生的创新能力。高三学生、当时的航模社社长杨一涵回忆，参赛的不少同学都在传统纸飞机里融入了创新元素，其中有只纸飞机取名为“空中之王”，寓意滞空时间长，其创新点就是通过增加翼展来延长空中飞行时间。面对即将到来的高考，杨一涵计划报考航天专业，实现从小的航天梦。现就读于浙江大学的刘佳畦，是2021届宁波二中航空航天班的学生，曾荣获全国航模比赛一等奖，全国青少年电子信息智能创新大赛三等奖等成绩。她至今非常感恩高中三年的科技实践经历让她收获了课本以外的知识。二中三年，在寓教于乐的实践活动，为学生无形中植入了“热爱科技”的基因。

从最初的校航模队，到如今的航空航天学科特色班，70多年来，二中一代代航模人不断传承，接续奋斗，勇于创新，持续推动学校航模教育特色的不断转型升级，让二中“航空航天科技”的特色项目品牌熠熠闪光。二中少年们，也怀揣着“航天梦”，从竹洲出发，逐梦远航。