“小书包、勤整理;大在下、小在上;硬在下、软在上……”4月6日，在海曙区石碶街道阳光丽园幼儿园，一场别开生面的书包整理比赛在大班段展开，现场孩子们迅速进入状态，参考老师的口诀动手归纳、整理，收纳好自己的小书包。

幼儿园升小学，对于孩子们而言，不仅需要适应课堂模式的巨大转变，也是成长路上的重要转折点。如何在“幼小衔接”时期帮助孩子们顺利“起跑”?海曙区石碶街道阳光丽园幼儿园的老师们积极探索幼小科学衔接密码，深化学前教育课程改革，全面做好大班段入学准备和入学适应教育工作，平稳搭建孩子们从幼儿园到小学过渡的阶梯。

在幼儿园的各个区域内，“幼小衔接”元素随处可见。“单一的知识灌输会阻碍孩子的潜能发挥，忽视了孩子自主探究、体验操作、合作交流的能力培养。”阳光丽园幼儿园园长俞玲艳说。在幼儿园的生活区内，摆放有书包、学习工具、红领巾、生活衣物等。在入学适应教育期间，老师们会定期带领大班的孩子们动手参与书包整理、红领巾佩戴、文具盒整理、学习用具分类等实践体验，为孩子们进入小学阶段后的生活打下良好的技能基础。

在表演区，老师们通过场景模拟还原小学课堂场景;在语言区内，孩子们则通过定期阅读绘本、情景对话等游戏项目，“沉浸式”提升词汇积累与言语表达能力，了解小学规则、学习准则等，同时培养孩子们的自主学习能力;在学习区内，老师们还会有意识地提醒孩子们学习握笔姿势和上课的坐姿，为进入小学做好全面的准备。

此外，阳光丽园幼儿园每年还会组织即将升学的大班孩子们前往小学参观，实地感受小学的学习和生活氛围。阳光丽园幼儿园园长俞玲艳表示，希望通过这样的方式消除认知偏差，缓解孩子们对于升学的压力，同时通过看、听、感受等实地体验，给予孩子们一个适应期，让孩子们与即将面临的新环境提前建立链接。

接下来，阳光丽园幼儿园还将继续探索建立有效协同合作机制和联合教研制度，研究开发丰富多样的衔接课程，通过建起双向互通的桥梁，实现小学与幼儿园共同“双螺旋递进式”发展。