2022年3月，宁波市10个区(县、市)教育局相继与我省温州、衢州、舟山、丽水四地的10个县(区)教育局举行“云上结对仪式”，正式成立跨地区教共体。宁波50所支援方学校与四地的永嘉县、平阳县、文成县、衢江区、定海区、普陀区、岱山县、嵊泗县、云和县、松阳县共50所受援中小学校共同签订了教共体合作协议，开展跨地区教共体结对帮扶。

　　在“云上结对仪式”上，各地各校均表示，将合力实施跨地区教共体建设工作，进一步明确校际协商机制、教师交流机制、教学协同机制、同步研修机制、文化共通机制、一体考核机制等六大机制，实现教共体内资源的无障碍调配与使用，加快优质教育资源的互联、共享。

　　跨地区教共体正式成立以来，许多结对学校已经紧锣密鼓地行动起来，积极推进线上、线下的交流合作，一张真诚而又充满希望的“教育共富”蓝图正徐徐展开。结对学校中，有的是已经交流多年的“老搭档”，如宁波市镇安小学与衢州市高家小学，双方在2018年就已经成为浙江省“互联网+义务教育”结对学校，这次结对属于“亲上加亲”;有的是刚刚结识的“新朋友”，如余姚市兰江小学与松阳县大东坝镇中心学校，自3月初结对以来，已经开展了4次线上教研和示范课教学活动。

　　在各个结对地区、学校的合作内容中，“教学交流”被放在最重要的位置;“师徒结对”“线上线下集体教研”“异地跟岗锻炼”等内容则成为了出现频率最高的“热词”。比如，2022年宁波慈溪5所支援校将安排17名优秀教师与舟山岱山的49名老师建立师徒结对关系，岱山也会安排多名教师在支援校进行异地跟岗锻炼。“十四五”期间，结对学校至少开展师生集体交流活动5次，共享50节示范课、50次教研活动及5门线上拓展课程，共建共享跨地区教共体建设成果。

　　既有“精准帮扶”，也有“双向交流”，这是一次共促均衡的创新举措，对助推我省共同富裕示范区建设意义重大、影响深远。同时，跨区域的结对帮扶还为各结对地区引入了新的教育改革创新理念，实践出更有效的教育资源共享模式，为后续全面开展教育领域各项合作打下坚实的基础。