本报消息（通讯员 张丽英 陈群萍）为积极落实“双减”政策，提高教学质量，日前，南苑小学英语组开展以作业设计为主题的教研活动。

老师们从教学目标、激发兴趣和实践运用这三方面来优化小学英语的作业，把小学英语作业设计为“知识复习类”作业、“知识巩固类”作业、“拓展延伸类”作业，以学生为本、注重作业分层和激趣启智，实现“双减”政策下学生作业的优化。

“知识复习类”作业，指向学习目标。课上知识的学习需要课内练习和课后复习来巩固和评价。教师们根据英语知识的特点，从学生的实际学情、认知水平、年龄等特点，进行作业的优化布置。对于低段学生的作业设计，结合图形来梳理和归类知识，形象化单元知识点，以活用单词为主，引导学生灵活运用单词，有效复习和巩固了知识。

“知识巩固类”作业，指向思维品质。对于各年级的知识巩固，以年级课程标准要求为基准，引导学生充分利用思维导图工具来设计相关主题的思维导图，既有利于巩固所学的内容，又有利于发展学生的语言能力和提升思维品质。

“拓展延伸类”作业，指向应用实践。“拓展延伸类”作业是课堂教学的有效延伸，能让学生有意识地运用课堂所学的语言，开展描述和分析，融合新旧知识，创造贴近生活的真实情境，并在其中达到熟练运用目标语言的目的，进一步提升学生的综合素质。