效果好不好，学校知多少？杭医加强实习教学质量检查
| 所在地区： | 浙江-杭州- | 发布日期： | 2022年3月17日 |
医学是实践性很强的学科，医学生的临床实践能力是评价高等医学教育质量的重要指标。学生离校参加实习后，到底效果如何？日前，杭州医学院附属宁波医院迎来了一批特殊的“检查员”——杭医校方专程来到该医院开展 2021-2022 学年实习教学重点检查。
这个检查组规模不小。杭医副校长吴丽慧任组长，教务处（医院管理处）、学生处、各二级学院院有关负责人、附属医院教研室主任、教学督导等20多人分为5个检查组——临床医学教学查房组、临床医学技能考核组、医学影像学组、推门听课组、学生座谈会组，主要对临床医学和医学影像学两个本科专业的实习教学情况进行了检查。
“临床实习教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分，是实现人才培养目标的最后教学阶段，”吴校长说，“实习教学是要培养学生具备良好的医德医风，培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和操作技能，为毕业后工作打下坚实基础。”她表示，临床实习教学时间长、轮转科室多、学生分散，教学管理有其一定的特殊性。“学校加强实习检查，正是为了规范实习教学过程，加强实习教学管理，提高实习教学质量。”
据杭医教务处（医院管理处）处长徐秀芳介绍，此次检查主要是检查医院对实习教学大纲、计划执行情况以及实习教学开展情况，了解实习学生专业理论知识、操作技能的掌握情况和思想品德、医德医风、劳动纪律以及实习安全情况。她希望能通过这种方式，切实了解临床课堂与实践教学质量，掌握杭医实习生的临床技能操作水平。
当天，检查组分别召开了医院教学管理部门、带教老师和实习生座谈会，走访了教室、临床技能中心、学生宿舍、图书馆、示教室等教学生活场所，开展了学生临床操作技能考核、理论听课、观摩教学查房等活动，并立即对检查结果进行了反馈。
在影像专业操作技能考核现场，检查组提供了7个典型影像图像（包括X线平片及CT图像），7名实习生依次进入教室，口述影像图像的特点，并结合相关病史，进行相应影像学诊断及鉴别诊断。检查组按统一的评分标准进行打分。
“我们发现大部分同学对相关疾病的影像学特点掌握较扎实，但仍有少数同学在结合病史以及影像图片特点诊断方面存在思路不够清晰的问题，”杭医医学影像学院党委书记陈小林指出，这是在未来教学过程中需要加强的部分，要进一步提高学生分析图像特点的逻辑能力。
杭州医学院附属宁波医院建有专门的临床技能培训中心，目前承担着杭医本科临床医学和医学影像学86名本科生的专业理论和实践教学任务。
据悉，杭医目前共有直属附属医院1家（浙江省人民医院），非直属附属医院13家，校外实践教学基地近两百家。
教务处（医院管理处）
2022年3月16日
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