本次集中调研以“随机抽取调研学科、随机抽取调研年级、随机抽取调研教师，直奔学校、直插教室”的“三随两直”形式展开，各学科教研员深入课堂一线，深度了解教师课堂教育教学常态。

各学科教研员进入教室听后，仔细查看上课教师本节课的备课笔记，及时根据课堂教学和备课情况对课堂进行反馈和指导。通过一课一查看，一课一反馈，精准落实教学指导，优化教师教学常态。教研员们对各学科常规作业本使用及批改情况进行了检查。从备课、上课、改作、辅导等教学全链条对教师课堂进行精准分析诊断。

4日中午，教研室组织学校中层和各学科教研组长召开调研反馈会。学校从“课堂改革、教师研修、作业设计、课程开发”四个方面对学校教育教学工作进行复盘梳理，作了《推进“五大”优化，赋能双减，全面提升教育品质》的专题汇报。各学科教研员对学校教师备课方式、课堂教学、作业设计进行“综合把脉”，针对3天的课堂教学诊断、备课作业检查情况作了细致反馈，就如何构建“品质教育”品牌，推动精细化办学，打造品质课堂，提高教师研修质量等方面提出了指导性意见。

武川小学围绕“减负提质”目标，常态化开展卷入式教研活动，开展全员卷入式和全程卷入教研活动，通过“全员议课、人人备课、抽签上课、集体辩课、改课展示、总结反思”等方式促使广大教师提升业务技能，练好教学内功，优化课堂教学。全学科开展“1+X”作业体系设计，成立作业设计领导小组，构建由校长、教务主任、学科教研组长、年级组学科作业设计负责人组成的团队，开展专题研究。各学科教师钻研思考、分析总结，将有针对性、代表性的题目整理成作业单，确保作业质量符合学生学情，避免单一重复，提升创新性与实用性。每月组织开展作业设计周期复盘，不断总结提升，提高作业设计和命题能力。