日前，省教育厅教研室公布了2021年浙江省先进教研组评审结果，全省共有199个教研组获评，奉化区实验小学语文教研组也成功入选。

　　近年来，奉化区实验小学语文教研组秉承“自助助人、享受成长”研修综治，用心搭建以名优教师挂帅、不同层级教师协同参与的“金字塔型研修结构”，形成了课题研究为轴、推动不同层级教师自我觉醒、聚力合创的研修文化。

　　凝聚核心层。教研组以省特级教师郭昶领衔开发的“链接式习作教学”为切口，将课堂观测、文献梳理中发现的问题转化为研修主题，吸引名优骨干等成熟型教师参与，对项目研究作整体引领。

　　建立拓展层。组建“1+N”团队(“1”为核心层专家成员，“N”为校内同学科教师)，通过一周一次“相约星期一”同课异构、两周一次“跟着特级学教语文”、一学期一次“创实课堂”课例展示，让不同层级教师在核心团队引领下，围绕主题深入实践、对接课堂，并以圆桌对话、跟进思辨巩固活动效果。在这过程中，打磨提升课例，调适研究方向，推动青年教师在“学、思、展、评”中进阶发展。

　　开发延展层。借助四校联盟、六校联谊、送教下乡等“联片”“帮扶”研修模式，将青年教师推往更广阔的专业展示和提升平台。同时，借助“宁波特级教师带徒”“名校长蹲点”及承办区外学分研修等活动，把专家请进来把脉与指导。

　　五年来，该校语文教研组通过研究、实践、优化、推广的方式，助力不同层级教师在各自领域有目标、有动力、循序渐进地实现跨越发展。已有57人次相关研究论文出版和获奖，其中35篇在《小学语文教学通讯》《小学语文教与学》等全国核心刊物上刊登转载。15节课例成为部级、省级优课，9节课例获各类全国赛课特等奖、一等奖。此外，项目组还汇编了学生配套丛书《特级教师的10堂写作课》(五册)，配套微课“小学支援型习作教学微课程96节”“统编版单元习作点睛24例”获省级精品微课程，并由浙江电子音像出版社公开发行，为国家课程的有效落实提供了学本，有力推进了习作教学变革。