拥有两个校区的李惠利中学，其地理位置最大的特点就是深入社区，学校的日常运转和发展规划都与社区息息相关。如何实现共荣共建、资源共享、互惠互利，是学校长期思考的问题。在党史学习教育中，李惠利中学深入推进“三为”实践，开展了一系列切实有效地服务社区居民、有利于提升师生文明素质的共建活动。

　　一、形成学校社区“共同体”，全面提升抗灾能力

　　1.疫苗接种有我，防疫在前共担当。7月19日-8月15日，学校免费提供场地协助白鹤社区卫生院开展面向社区的疫苗接种服务。因接种任务重，学校特别组织党员和部分教师开展“暑期党员社区志愿服务”活动，在历时近30天的志愿服务中，为3万多名社区居民引导、答疑，协助社区完成了暑期的疫苗接种工作。8月16-17日，为解决在校学生疫苗接种量大、接种安全等问题，白鹤社区卫生院专门为我校全体学生开设了疫苗接种专场，学校全体行政人员、班主任老师和部分团员学生开展了志愿服务，参与志愿服务约100多人次，在短短两天内就顺利地完成了全校学生的疫苗接种工作，构筑了学校免疫屏障。

　　2.抗击台风有我，安全转移共平安。7月25日，随着台风“烟花”登陆，地势低洼的白鹤社区出现了部分居民家中漏水、房屋居住不安全等问题，学校第一时间配合社区设置了临时安置点，接纳社区居民130余人，并协助社区为居民提供基本生活物资，布置温馨环境，开展理发、包饺子等暖心活动。此次抗台，已经不是学校和社区的首次合作，每年出现较大台风的时候，李惠利中学就与社区成为了互帮互助的共同体。学校加派党员教师值岗，辅助排查排水;社区提供救护物资，及时转移师生……一幕幕暖心的图景，让历经多次大台风考验的学校与社区一次次平安度过，并留下了许多佳话。

　　二、实现校社共建“常态化”，精准提供暖心服务

　　作为宁波市教育工会“培智”志愿服务中队的一员，李惠利中学共成立了三支志愿服务小队，分别是艺术中心“艺心艺意”义教队伍、党员“不忘初心”志愿者队伍、心理“知心姐姐”志愿者队伍，三支队伍共计志愿者人数108人。他们与社区开展“常态化”共建互动，提升社区居民舞蹈、民乐合奏、音乐鉴赏等素养，参加社区服务与困难家庭结对，开展心理健康科普讲座为有需要的家庭开展心理测评、心理咨询和辅导。

　　学校长期开展支部下社区、四点钟服务、佳节共庆等活动。在“点亮微心愿”活动中，校党委7个支部(含退休支部)各派出3名党员代表，去往结对的社区家庭，送上慰问品以及节日的祝福，同时记录困难群众的“微心愿”，学校负责帮他们解决。学校发挥“一体两翼”办学模式的优势，多年来在社区节日庆祝的舞台上都有惠利师生的身影，发挥着艺术教育的积极作用，为提升社区居民的艺术欣赏能力服务。在“双减”政策出台之前，学校就深入社区开展了四点钟课堂，7个支部的党员教师带动学校团员学生，一起走进社区小学，陪伴因家庭原因滞留在学校的孩子们，带他们做运动、为他们答疑，在父母不能及时接送的时间里，他们成为了温暖孩子们心灵的“太阳”。

　　三、坚持志愿活动“全面化”，强化社区担当意识

　　9月，在文明典范城市创建过程中，李惠利中学45名党员教师及120名团员志愿者组成的“惠利志愿队”参与了鄞州区白鹤街道“千人志愿”活动，帮助学校周边社区提升整体卫生环境，积极支持全国文明典范城市的创建工作。惠利师生志愿者现身在白鹤街道紫鹃社区、白鹤社区、公园、河道边等开展环境卫生整治，扫马路、捡烟头、拾垃圾、除牛皮癣、擦拭宣传栏……一个个身穿红色志愿者们，形成了一道道美丽的风景线。

　　文明创建、光盘行动、垃圾分类……学校与社区共建，以党建带团建为抓手，激发青年力量，焕发团组织新活力，在多个专项活动中发挥积极作用，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、文明新风的引领者，贡献自己微薄但却温暖人心的力量。

　　深化“三为”专题实践活动，整合学校、社区资源，打造校社共建新格局。学校通过创新服务形式，丰富服务载体，建强组织型建设，积极发挥党员先锋作用，提升党史学习教育的成效，充分整合学校和社区的资源，促进学校发展，构建和谐社区，为宁波教育高质量发展贡献力量。