教研员以 “四不两直”形式，即不发通知、不打招呼、不听汇报、不需陪同，直奔课堂、直入教室，沉入课堂一线，深度了解教师课堂教学常态。每节课后，他们都与上课教师详细交流，说课堂设计、谈知识结构、评教学举措，对课堂进行评价，落实精准教学指导，向教师们传道送经。

调研反馈会上，各教研员针对本次课堂教学诊断情况作了细致反馈，就贯彻落实好县小学教育教学工作会议精神，以教学常规为切入点，查找教学管理薄弱环节，发现各校区教研、常规教学的问题，结合“双减”大背景，推动集团化办学，打造品质课堂提出了指导性意见。

为进一步凸显教研室服务学校、服务教师、服务学生、服务教育管理的职能，教研室从2021年秋学期开始就组织各学段各学科教研员深入到学校，开展类似“蹲点调研”行动。这种形式的集中蹲点调研将贯穿整个学年，这期间，教研员除了听课、评课之外，还要了解各学校“双减”下的课程设置、课后服务的课程建设情况，参与指导学校作业设计及执教示范课，服务学校管理等。

教研员们坚持经验在一线总结、典型在一线培育、问题在一线解决、成果在一线推广，用好专业优势，充分发挥对教学工作“研究、指导、服务”的职能作用，指导教师打造高效课堂，实现教学提质增效，更好地促进“双减”背景下“品质教育”的再提升。