活动中，5名业务骨干从园级、年级两个层面，对幼儿园开展教研活动作了经验分享。

壶山幼儿园以“ ‘梯队’教研提升教师专业成长 ”为题，介绍了学校结合实际，从梯队建设入手，补齐短板，逐步形成园本教研的“造血机制”，帮助教师获得属于个体的经验与成长。以《幼儿园体验式学习与发展》大班下学期主题“绿野仙踪”为例，分享“为适宜而审 为理解而散”的实践经验，解决如何帮助教师解决主题审议中“量有余而质不高”的问题。

武阳幼儿园以园本培训项目《以户外自主游戏为载体提高教师观察力》为例，从看现状、学理论、找指标、重实践、常练笔、勤反思六个方面，分享了开展主题式园本培训的相关经验。以中班主题审议《端午节》为例子，结合幼儿园“缤纷中国节”活动，从孩子已有什么、当下孩子需要什么、给孩子什么、怎么给孩子等方面介绍了如何主题审议。

茭道幼儿园结合自身经验，聚焦于“真问题”的解决的一些实践，分享“优化半日活动教研实践——放样、辐射、留白三段式教研”。学校通过试点先行、优化探路、经验导行，学习反思、自主有行，迁移创新等方法，促进教师专业化成长不断提升，幼儿经验不断丰富。

与会教师围绕专业建设、教研现状、存在问题等内容，就如何进一步优化幼儿园园本教研开展了研讨。大家各抒己见、畅所欲言，既交流了看法、又反思工作。

幼教教研员邱瑶老师作了总结，对秋学期的教研工作进行部署。她指出，本次研讨交流活动为各园提供了互相学习、互通有无的机会，大家要借此机会互相取长补短，共同发展。广大业务副园长要有责任、有思考，争做幼儿园各项业务的领头人。要事先做好思考与谋划，确保教研活动质量和成效，以教研推动幼儿园保教质量提升。