近日，第二十二届全省学生信息素养提升实践活动各项赛事结果出炉，区实验小学史沛元、胡思宇斩获实体机器人超轨迹赛一等奖；实验小学柳炫宇、实验中学翁晨焱，曹宅小学孙晟杰、宋睿轩，分别获得虚拟机器人、实体机器人WER能力挑战赛三等奖；实验中学傅常乐、 倪昊分别获得数字创作电脑绘画项目二、三等奖。

在不久前举行的第17届浙江省青少年电脑机器人竞赛中，我区学子也取得了骄人成绩，实验小学郑轶铭拿下一等奖第二名，孝顺小学盛云江等三名学生获得word组二等奖，实验小学李玥睿等5名学生获得三等奖。

这些成绩的取得，与我区在创客教育中所下的功夫密不可分。近三年，我区立足于STEAM课程、项目化学习等教育新理念，探索建立3D建模、电路装配、Scratch编程以及机器人人性化编程等多样化创客课程。同时，实施科技老师“培训计划”，对各校科技教师进行摸底，利用节假日等休息时间开展分层次培训，目前全区取得科创相关专业技术人才证书的教练员、裁判员近20人。

数字赋能教育，随着“创客”进入金东师生的视野，创客教育给孩子们开辟了一条全新成长路径。区实验小学、孝顺小学是创客教育的“先驱”，近几年，两所学校学生在全国、省、市各级各类创客赛事中屡屡斩获佳绩。其中，区实验小学从2016年开始将机器人科普活动引入学生社团，发掘机器人的教育功能和教育价值，社团人数由原来不足20人发展为现在近300人。学校现有创客教室3间、创客教师6名，拥有激光雕刻、木工机床、3D打印、中鸣、乐高、makeblock、microbit等价值150万余元的创客器材，还是金华市小学创客教育联盟学校、市小学创客教育联盟理事单位。

孝顺小学是金华市本级唯一的机器人以及编程考级点，同时也是多项创客比赛的赛事单位、理事成员单位。学校科创氛围浓厚，科创项目从最早的科技小制作和航模特色课程到木工坊和机器人，让农村的孩子也享受到同样优质的教育资源。此外，该校对所有班级开设科创类普及课程，辅以每周开展的拓展特色课程，每学年举办校园科技节（春季）、校园创客大赛（秋季），多种形式进行创客教育，深受学生喜爱。

“目前，我区创客教育仍处在起步阶段，需要在课程开设和专业教师队伍建设方面再下功夫，扩大普及面。”区教育中心主任邵金生说，通过学校引领、城乡联动，促使学生乐于动手实践，敢于创新创意，实现学生“做中学，玩中学”的发展目标，打造有金东特色的创客教育。

（记者 徐盼 通讯员 吕佳）