提升课程领导力 学在兰溪

促进学校内涵发展 提升学校办学质量

为全面提升中小学校长“领导课程教学”能力，强化中小学校长以课堂为核心、以教学为中心的意识，影响和带动良好的学校教研风气，引导教师主动思考课堂，积极研究教学，进一步提高校长的专业水平和业务能力，促进学校内涵发展，提升学校办学质量，打响“学在兰溪”教育品牌。5月28日下午，兰溪市中小学校长听课评课比赛活动分别在聚仁中学、实验中学、振兴小学、聚仁小学举行。

市纪委监委派驻第五纪检监察组组长杨晓威，市教育局党委委员、副局长戴慧斌，市教育局党委委员、教研室主任郭慧参加在聚仁小学举行的启动仪式并针对比赛分别作重要强调。

戴慧斌副局长在启动仪式上指出，在“教学质量攻坚年”和“课堂教学改革提质年”，各中小学要积极推进“课堂革命”和“作业校本化”。校长要牢牢抓住教学这一工作中心，一是“拨冗”走进课堂，坚持校长听课评课常态化；二是坚持探索引领课堂教学改革，打造高效课堂；三是坚持科学发展观，探索教师发展新路径；四是以积极心态和认真态度参与本次比赛，提升校长课程领导力。

比赛分初中语文、初中数学、小学语文、小学数学四组进行，分别由四所学校的一名优秀教师执教示范课，61名中小学校长走进课堂，听课后上交听课记录，独立撰写评课稿，专家组根据校长的听课记录和评课稿进行评分，评出A、B、C等级，听、评课比赛成绩纳入中小学教育教学质量考核。

此外，根据《兰溪市中小学校长听评课活动方案》，中小学校长和分管教学副校长每学期听课不少于30节。本次比赛，还对校长和分管教学副校长的听课笔记作了检查。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。有许多东西——教师集体和学生集体生活的智力丰富性、教师的教学法技巧、学生的需要和兴趣的多面性，都取决于听课和分析课这一工作是否有高度的科学水平。”

课堂是教学发生的地方，是师生相遇的地方，是育人的主渠道，更是学生获取知识、丰盈生命和教师寻获专业尊严、专业成长的主阵地。校长管理学校，更多的时候应该将目光聚焦在课堂，把课堂管理作为第一要务。

校长的魅力在责任与担当中绽放

热爱教育 执着追求 乐于奉献

率先垂范 潜心治教 深入课堂

勤于学习 善于学习 学以致用

精于管理 勇于创新 锐意改革

做学校精神文化的引领者

做优秀办学思想的播种者

做教师专业发展的促进者

做学生健康成长的捍卫者

做为党育人为国育才的崇高追求者