为进一步加强对当前中小学心理健康教育的实效性、针对性研究，发挥心理健康教育在学校教育教学、学生生活学习中的更大积极作用，近日，“北仑·南湖·苍南·龙湾”四地中小学心理健康教育专题研讨会活动在宁波东海实验学校举办。嘉兴市南湖区、温州市苍南县及龙湾区三地的心理教师，北仑区心理健康教师专业能力提升研训班全体学员等130余人与会。

　　北仑区教育局党委委员、副局长康海东，区教研室、教科所主任林绿洋，宁波市教育科学研究所心理研究室主任史耀芳，南湖区研训中心副主任兼心理健康教育教研员陈尔胜，龙湾区心理健康教育教研员蔡海平，苍南县教师发展中心副主任林甲针等专家领导出席。区教科所心理教研员张越主持。

　　康海东在开幕式上致辞。他指出，儿童的身心健康发展问题是全社会的广泛关注的重要问题。应逐步实现中小学心理健康服务体系的良性循环。一是建立师生联动预警系统。二是优化家校联动成长体系。三是深化校际联动共同体实践。四是开辟医教联动绿色通道。率先打通“北仑—康宁”心理危机学生转介绿色通道，有效缓解心理危机学生求医无门现状。

　　开幕式后，来自龙湾区的黄彬彬老师和来自南湖区祝羽婷老师进行了心理课展示。东海同学们即兴表演的“心理老师和求助学生”的课本剧点子频出，笑点不断，博得了在场老师们的阵阵掌声。然后，史耀芳老师评课将课堂的亮点凸显。宁波市教育科学研究所心理研究室主任史耀芳老师高度肯定了两位老师的专业素养和课堂效果，并指出了两位老师在教学路径的设计上都能兼顾中学生现阶段的身心发展特点。诸多丰富的游戏和活动操作使得小组活动和学生分享使充分而到位。

　　现场还开展了“后疫情时期学业危机干预”的经验分享圆桌论坛。论坛由陈尔胜老师主持，沈雪芬、尚荣波、陈王敏、金盈盈、郑蓓蓓等四地的心理专家和班主任老师共同参与。

　　面对中小学学生在后疫情时期出现的学业危机和厌学、拒学的行为，老师们从学生学习的目标、动机、方法、能力、环境等角度去追根溯源学业危机出现的原因。提出拒学、厌学、逃学，不是学生个人的问题，而是家庭、社会、环境出了问题并举身边的真实案例，来探讨对症下药的方法。危机也是转机，面对孩子们的学业危机，需要老师和家长共同努力来正面引导和干预，用真心来唤醒孩子内心的力量。

　　在本次四地心理健康研讨会上，专家领导和在座老师们群力群策，对疫情后的心理健康教育工作提供了有深度、有创意、有手段、有策略的方式方法。给心灵一片晴空，让生命蓬勃绽放。期望通过我们的共同努力，培养出一批又一批身心健康、活泼自信、个性飞扬的阳光儿童!