兰溪市第二批青年骨干教师高研班第二期培训
| 所在地区： | 浙江-杭州- | 发布日期： | 2021年4月26日 |
日前，兰溪市第二批青年骨干教师高研班63名学员来到美丽的西子湖畔，开启四天以“专业素养”为主题的学习之旅。
专家引领，提升素养
陈伟光《教育变革与教师专业发展》
新时代教育新趋势，给教师专业发展带来了新挑战。新时期教师应重视核心素养导向人才培养能力，关注精准轻负高质教学能力提升，注重信息技校术与学科教学的深度融合，具有教与学方式变革意识和能力，同时注重个性化、多样化、差异化人才培养。陈伟光老师提出了新时期教师继续教育的新使命：把握新趋势、研究新规律、传播新理念、推动新变革、推广新技术、传递新模式、 提高新技能、引领新发展。
卢真金《课题研究的三点一线》
卢真金教授从选题、课题的设计与操作、课题研究的总结、课题研究的红线等四个方面进行了详细的阐述。文献分析有什么作用？课题的选择标准是什么？研究角度从何切入？卢教授的讲座理论与案例并行，幽默接地气的讲解和一次次的发问和思考，层层剥开如何做好课题研究的面目，给学员们带来一次思想和技能的飞速提升。卢教授的课深入浅出，生动有趣，有着“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
李更生《从优秀走向卓越》
教师从优秀走向卓越不仅是时代发展的需要，更是教师自身专业发展的要求。讲座中，李更生教授从优秀教师是什么样的“范儿”问题引入，从德国提出的好教师标准到“学为人师”的四有教师，作出深刻剖析。他认为名师炼成的 5 大核心因素是目标引领、自主学习与研究、实践与反思、公开课与课题论文、专家等关键性人物引领。从优秀走向卓越的名师成长路径选择是积极主动、理想信念、学识经验、沟通合作、自我突破。李教授妙语连珠，幽默风趣，善于把理论转化为实例。此次讲座启发学员们要立志成为让学生能够“记忆”和“回忆”的好老师。
王莺老师提出：一堂好课应当是基于学科标准和教材之上富有创新的，应当是以学生为主体进行设计的， 课堂上学生是沉浸在探究之中的。一位优秀教师，首先要读懂学生的内心，了解学生是属于哪一种学习类型的，然后设计出不同的教学方式因材施教。其次，教师应当把教学设计由以往“线型”改变成为“板块式”的，这样才能真正做到自己所设计的教学内容是灵活的、多维的、开放的和探究的。
何丽红老师强调：学校拓展性课程要确保跟学校整体规划即育人目标一致，课程内部四要素一致，教学内容跟课程纲要一致。由此，一个学校的拓展性课程一步步由“我们” 的课程走向符合学生个性化的“我的”课程。课程在学校就是生命，就是核心主线，教师只有认真研究，学会理解和撰写课程纲要，才能从教学思维转向课程思维，才能系统地规划、设计契合孩子需求的个性化课程。课程评价是过程性评价与终结性评价相结合，使孩子在课程中获益，在学习中成长。
沈笑英老师帮助我们区分了科研、教研和教学研究三者的差异，也让老师们了解到获奖论文、课题论文能否发表、能否录用的问题，让老师们知道了论文选题即问题，研究始于问题，载于问题，为了问题，问题是构成研究活动的核心，最后她说到：一个人的气质是藏在他走过的路，看过的书和遇见的人里，希望老师们能带着科研的目光走进课堂，相信熟悉的地方也有风景！会后学员们主动提问，积极与沈编辑互动，探讨平时教研过程遇到的问题，沈老师现场给学员答疑解惑，不厌其烦，可见现场氛围。
沈老师帮助我们区分了科研、教研和教学研究三者的差异，也让我们了解到获奖论文、课题论文能否发表、能否录用的问题，让我们知道了论文选题即问题，研究始于问题，载于问题，为了问题，问题是构成研究活动的核心，最后她说到：一个人的气质是藏在他走过的路，看过的书和遇见的人里，希望老师们能带着科研的目光走进课堂，相信熟悉的地方也有风景！会后学员们主动提问，积极与沈编辑互动，探讨平时教研过程遇到的问题，沈老师现场给学员答疑解惑，不厌其烦，可见现场氛围。
小学组一行走进杭州市最富有历史底蕴的名校安吉路小学，1954年创建的杭州市安吉路小学就坐落于此，一棵棵国际友人栽种的友谊树和学校毕业生栽种的纪念树散落于校园内，校园环境优雅安静。王盛之校长与大家分享“美丽学校 幸福成长” 的办学思想，细谈“建设美丽学校发展智慧教育”办学思路。创新实施“六六战略”，提出从“学生、教师、 家长、班级、课堂、校园”六个维度建设美丽学校， 围绕“学情调查、目标问题、交流展示、学能监测、 反思评价、拓展提高”六个核心要素营造智慧课堂， 以“数字化教学案”为载体，探索“互联网+教育”。
观点分享，思维碰撞
学而时习之，乐分享促研思。坦途仍需勤学勉，未曾差处着思维。每场讲座结束后都有卷入式的“抽奖”环节，抽到的老师第一时间分享听课心得。虽然抽的过程中，手心冒汗，但是真到了上台分享的时候，滔滔不绝，满是真知灼见！
培训近尾声，项目负责人杨赛芳老师对本次培训学员们的表现予以充分肯定，对未来表示期许，并提出了三点要求：一是反刍，对四天的学习成果要加以消化和整理；二是分享，回校后把精华部分说给同事听，让更多人受益；三是践行，内化于心、外化于形，敢于模仿与尝试，做到知行合一。最后对本期培训突出的学员进行表彰并颁发证书。四天的培训结束了，精彩的讲座结束了，但我们将一直前行在教育这条最美的道路上。
四天提升专业素养的培训，干货满满，学员们认真倾听，积极思考。从优秀教师身上学态度、学本领、学精神。作为老师，首先要时刻记住，专业的素养是做好教师的保证，一定要花时间去钻研教材，读懂学生，备好课，一定要不断思考自己的课堂。其次，在这个日新月异的新时代，我们要进行课堂革命，多看、多听、多想、多写，让自己高位思考自己的教育教学。
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