近日，由宁波市教育学会、宁波市教育局办公室、《宁波教育》编辑部联合开展的第二届宁波市教育改革创新典型案例(2020年度)评选结果揭晓。此次征集评选在遵循真实性、创新性、实效性、典型性的原则下，经入围评选、网络评选、专家评选等环节，最终，共评出第二届宁波市教育改革创新典型案例(2020年度)10件，第二届宁波市教育改革创新优秀案例(2020年度)20件。

　　第二届宁波市教育改革创新典型案例

2020年度 10件

　　1全域优化提升公民入学“一件事”

　　宁波市入园入学报名招生平台于2020年5月25日启用，是全省率先接入政务2.0系统和好差评系统的报名平台之一。过去一年，报名平台减少各类申报材料14.3万余份，向报名家长定向推送70万条短信。8万余名幼儿、16万余名中小学生在线完成入学入园报名、审核等流程，报名总人数位列全省前3位。

　　开发个性化定制功能，依托政务网和“浙里办”开展报名服务，并利用官网、微博、微信等渠道开展网上报名全流程指导……超过99%的家长对这一报名平台给出好评。(宁波市教育局)

　　2“甬上云校”助力抗疫保障“停课不停学”

　　疫情期间，师生无法正常返校，“甬上云校”团队在宁波市教育局统筹协调下，为宁波市中小学师生提供直播在线教、学及视频课程录播服务，顺利完成了“停课不停学”保障任务。

　　2020年2月10日至4月中下旬，“甬上云校” 浏览量突破6700万次，总流量达5600T以上，相当于师生们观看了1416万节课。“甬上云校”及团队先后获得了人民日报“科技战疫2020中国数字化转型成功案例”“宁波市战‘疫’先锋团队”等荣誉。

　　2020年暑期，“甬上云校”对新疆库车、贵州黔西南等对口帮扶地开展一系列远程教师培训、互动课堂活动，协助舟山和衢州龙游建设云校。(宁波市教育服务与电化教育中心)

　　3深化招生制度改革 营造良好教育生态

　　2020年，宁波市全面推进义务教育阶段公民办学校同步招生和免试就近入学全覆盖，即公民办学校实行同步报名、同步录取、同步注册学籍。报名人数超计划数的民办学校均实行电脑随机派位录取。

　　为保障公民同招政策有效实施，宁波市教育局建立统一招生管理平台，实施统一报名时间和流程，充分排摸招生方案风险点，邀请开展第三方风险评估，制定突发事件应急预案。公民同招政策实施以来，社会反响良好。(宁波市教育局)

　　4海曙打造“甬信培”宁波校外培训机构一站式服务平台

　　2020年11月，海曙区打造全省首家校外培训机构服务平台——“甬信培”宁波校外培训机构一站式服务平台。

　　这一全新模式，通过家长、教培机构、保险部门、金融机构等多方协同的方式，以区块链技术、机构风控险、学生学费险三位一体，加大保障力度，从家长的被动维权转为主动保障来开拓维权新途径，从教育行政部门的结果监督转为过程监督来完善监督体系。

　　目前，平台已开始试运行，第一批入驻机构101家，平台学生数达12148人，预收费学费达4533.33万元。(宁波市海曙区教育局)

　　5我市职业院校社会服务收入奖励分配出新规

　　为激发我市职业院校开展技能培训等社会服务的积极性，宁波市教育局联合市财政局、市人社局联合制发《关于宁波市职业院校社会服务收入奖励分配的实施意见(试行)》。

　　《实施意见》传递许多信息，包括学校通过校企合作、公开竞争方式或以市场委托方式获得的各项服务收入可按不超过50%单独列支，用于奖励分配;受学校指派，在非工作时间承担并完成社会服务项目工作或相关教学的学校事业编制教职工可参与分配;每位教职工相关奖励年度累计发放额度原则上不超过当地事业单位绩效工资基准水平的15%，等等。《实施意见》的出台，推动了我市职业学校薪酬制度改革，职业院校和教师积极性得到提升，大大增强了职业院校服务地方经济社会发展的能力。 (宁波市教育局)

　　6深化集团化办学 提升区域教育品质

　　为充分发挥优质教育资源的引领辐射作用，鄞州区探索实施了集团化办学机制，组建“名校+新校”“名校+一般校”“城区校+农村校” “中心校+农村校”等多种模式的教育集团。

　　2017年，成立首批27个教育集团，其中初中6个、小学10个、幼儿园12个。2019年5月加入全国集团化办学区域共同体。2020年新增义务教育学校20所、幼儿园39所。

　　目前，义务教育、幼儿园优质品牌集团化覆盖率达到70%以上，形成基础教育集团化办学新格局。集团化办学，消除了集团内各校之间的资源隔阂，实现了优质教育资源的共建共享，薄弱学校从“爬楼梯”式发展转为“坐电梯”式发展。(宁波市鄞州区教育局)

　　7“4321”党建思政育人模式的创新实践

　　宁波诺丁汉大学创新“4321”党建思政育人模式，即坚持四全原则、发挥三种作用、坚守两条底线和建构“2333”大思政育人体系，为中外合作高校开展党建和思政工作开辟了新路径。

　　“四全原则”，即全面引领正确的办学政治方向、全方位服务学校办学中心工作、全覆盖关爱师生工作学习生活和全过程监督办学治校合法合规;“三种作用”，即发挥党委在办学方向上的政治把握作用、在治校管理中的决策作用和在立德树人工作中的主导作用;“两条底线”，即守住意识形态和法律法规底线;“2333”大思政育人体系，即以哲学、历史2门学科背景为支撑开好思政理论课，建设3个校外教学基地，围绕科学、人文、契约3大精神开设系列讲座，实现思政课程、课程思政和生活思政3大领域有机整合。(宁波诺丁汉大学)

　　8推进新时代劳动教育的北仑路径

　　北仑区教育局不仅把劳动教育作为育人的目标和手段，更是作为立德树人和学生成长的重要维度，通过“区域强势推进”“构建常态机制”“创新校本特色”，从教育整体发展和学生完整成长角度，进行了长期的实践和探索。

　　区校两级落实责任主体，于2018年11月率先出台《关于加强北仑区中小学劳动实践教育的实施意见》，形成区域政策导向。引导学校在“劳动加教育”的基础上，进一步体现“全面加特色”的特点，落实“四个一”(一套评价标准、一支师资队伍、一批试点学校、一套保障机制)，打造劳动教育校本特色。

　　目前，区内已有22所学校获评省市区级劳动教育示范学校，区域经验在宁波市劳动教育现场推进会作分享。(宁波市北仑区教育局)

　　9创新建立年金机制助推学前教育教师稳队伍提素质

　　2020年，江北区聚焦学前教育合同制教师队伍建设难点，出台《江北区学前教育优秀合同制教师年金激励制管理办法(试行)》。年金按照教师所获得荣誉与被聘为相应职级职称作为依据分档次累计，合同制教师获评市、区级名师、骨干，获聘正高、副高职称，在市、区级教坛新秀(含技能大赛)获奖等，就能获得不同数量的年金。年金每年打入年金个人账目，以累计5个年度为周期，期间若无工作不达标、考核不合格、违反工作纪律或职业道德以及非考编原因调离本区幼儿园等情况，期满后可一次性领取。

　　年金制在针对性破解学前教育合同制教师稳定性差、素养提升不积极等共性难题的方面，将起到积极的推动作用。(宁波市江北区教育局)

　　10“带好头”+“三加强” 高标准提升基层党建战斗力

　　2020年，宁波市教育局以“党的一切工作到支部”为鲜明导向，打造“带好头”+“三加强”党建工程，高标准提升基层党组织战斗力。

　　市教育局提标机关党支部配备，局领导任机关党支部书记，增设支部副书记和纪检委员;推进全市中小学党组织领导下的校长负责制试点工作，新增慈溪市为省级试点;推动市委编办核定16所直属学校党组织书记职数各1名;组织中小学党组织负责人320人次参加培训。

　　同时，推进高校、全市中小学、民办中小学党建“三加强”工程。联合市委组织部出台高校党建重点任务22条，创建全国党建工作标杆院系5个，10个支部入选“全国党建工作样板支部”;抓好年度全面从严治党工作及“清廉学校”建设，开展“杏坛清风—警示教育月”活动;推进民办学校、中外合作办学机构党组织班子成员进学校决策与管理层、党建工作进章程。(宁波市教育局)

　　第二届宁波市教育改革创新优秀案例

　　2020年度 20件