（老师们在开展教研活动。）

　　中国宁波网记者 蒋炜宁 通讯员 胡谷怀 文/摄

　　教师如何教得好？学生怎样学得棒？今天，鄞州区教育局出台《鄞州区中小学教师教学行为规范25条》和《鄞州区中小学生学习习惯养成18条》，全面规范全区中小学师生的“教”和“学”。这份规范和习惯养成尚属我市首份，切中了当下教与学的要点与痛点。

　　“在孩子的成长道路上，老师的示范、引领作用至关重要。”今天，该区教育局基础教育研究指导中心主任楼军浩表示，最近几天，“新疆棉花”新闻事件向世界证明华夏儿女坚韧不屈的爱国之心，同时也启事了教育工作者，除了注重孩子的分数和升学，更要落实立德树人根本任务，厚植爱国爱党情怀。

　　根据“教师教学行为规范25条”要求，鄞州中小学校教师教学要全面贯彻党的教育方针，传播优秀文化，践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。潜心教书育人，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。

　　当下，个别教师受社会不良风气侵蚀，存在以教谋私，不注重师德修养的行为，如体罚学生、开展有偿家教等，这些不仅损害人民教师形象，也给教育事业带来不良影响。

　　近年来，鄞州区全面推进依法治校、依法施教，通过明察暗访等多种手段，严肃查处教师有偿补课、体罚学生等师德失范行为，营造风清气正的教育生态。同时，明确惩处机制，加大对学校校长的责任追究制度。

（第三幼儿园宣传图乐享创意小奇迹。）

　　最新的“教师教学行为规范25条”再次强调，严慈相济，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。鄞州中小学校教师要规范从教，不向学生推销教辅材料，不公布成绩排名，不组织、参与有偿家教，并从教学准备、教学实施、教学评价三大方面细化了行为规范。

　　在教育教学上，“规范”要求教师在教学准备时要总体把握课程标准和教材、科学制定教学目标、合理选择教学方法、精心设计课堂提问、恰当运用多种媒体、认真编设预学单、精心选编课内外作业、合理控制作业总量、认真撰写高质量教案。在教学实施中，要恪守教学时间观念、准确把握课堂教学结构、积极营造愉悦课堂氛围、正确处理预设与生成的关系、精心批阅学生作业、耐心做好差别化辅导。在教学评价阶段，要提高试卷命题质量、重视阅卷分析工作、恰当运用多种评价、综合发挥评价功能、坚持教学反思与研究。

（荷花庄小学一年级新生书法启蒙教育。）

　　“‘新规范’从教学准备到教学实施、作业布置再到课后评价反思，落脚点涉及到课前课中课后各个时段，针对性强，内容细致。”很多老师表示通过学习提高了自己的思想认识。“我们应以‘新规范’为准绳，时时审视自我教学行为，加强师德师风，树立良好的教师形象，努力成为学生爱戴社会认同的新时代好教师。”鄞州实验中学教师代表陈玲微说道。

　　“中小学生学习习惯养成18条”则要求鄞州区的中小学生养成均衡发展的习惯、制定目标的习惯、良好的作息习惯、勤于阅读的习惯、朗读的习惯、正确的书写习惯、课前预习的习惯、专心听讲的习惯、做课堂笔记的习惯、合作交流的习惯、及时复习的习惯、良好的答题习惯、独立完成作业的习惯、整理错题的习惯、有错必纠的习惯、善于反思的习惯、重视实践体验的习惯、自我超越的习惯。