在前期启动会培训和交流的基础上，从十月中旬开始，学校首批申请有效学习课堂认证的31门课进入第一阶段课程设计与教学资源建设评审环节。参加认证的老师认真准备，基于行动导向教学原则，采用任务型课程等教学模式进行整体课程设计，合理引用或开发数字化资源，完成任务型课程整体设计及各单元设计。各组专家采用第一轮线上初评、反馈修改，第二轮现场听取汇报的形式，分三组开展了评审。

经过专家评审、组长联席会会议通过，最终共有25门课程进入第二阶段评审。各组专家将在11月开展第二阶段（课堂实施与认证）的听（观）课、诊断及反馈，继续采用淘汰制，从严评审，改变课堂面貌，真正提高学生学习的有效性。

国家“双高”建设项目，明确指出要“推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式”“组建高水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，推动课堂革命”。开展认证是进一步推进教学改革、提高课堂教学质量的重要抓手，应把向课堂要效率、向课堂要质量、追求教学的有效性，化为每一位教师教书育人的自觉行动，使课堂教学效果得到持续改进与提升。

为顺利推动“有效学习课堂认证”，学校制定《丽水职业技术学院“有效学习课堂认证”实施方案》，成立了一支由督学、督导、纪委、教务处、各二级学院院长、4.0各小组导师组成的专家评审组，分组设立联络员，使“有效学习课堂认证”成为必须人人参与、人人过关的常态化规定动作，计划在“十四五”规划期末，中青年教师至少一门课程通过有效学习课堂认证。所选教学内容属首次通过认证的老师，认定为完成校级教改1项。

（撰稿：陈思莉）