12月5日至7日，嵊泗县海洋美术学校课程项目化学习阶段成果展示活动在菜园三小隆重举行。浙江师范大学的朱敬东教授、舟山教育学院相关领导及教研员、县海洋美术品牌孵化项目组成员、县教育局领导、县域内各学校领导以及所有美术教师参加了本次活动。作为活动承办方，在活动前期做了大量的准备工作：积极打造美育环境——“海泥土玩”走廊、陶泥教室，布置展示场馆和会议现场，培训校园文化讲解员和礼仪队，设计制作宣传册和海报……忙得不亦乐乎。

课例展示  智享课堂

5日下午，菜园三小的美术教研组长徐闻老师进行了一堂精彩的课例展示《老渔民的“船”说》，以“船是怎么建造的？”这一驱动性问题为切入口，沿循“提出问题、分析问题、解决问题”的途径，引导学生进行“船之史”项目化学习。80分钟的长课以美术核心素养为主导，运用陶泥表现形式，探究渔船文化、工匠智慧和渔人精神，并融入了音乐、信息技术等多学科领域的实践活动，让参与活动的领导和师生感受到了海洋文化的无限魅力。

专家引领  提升内涵

课后，徐闻老师结合课例进行《融艺育人：讲述老渔民的“船”说》项目化学习案例报告，从项目愿景、项目准备、项目过程、项目展示评价以及感悟与困惑等方面与大家分享了师生共同成长的心路历程。特邀专家——朱敬东教授进行精彩点评，肯定了本项目从四个维度进行研究，体现了人的价值。成功之处在于细化了程序（程序化推进项目学习）、精化了问题（问题从学生的生活中来）、深化了过程（分享后再进行探究）、内化了意义（责任担当，走向嵊泗未来）。

6日，菜园三小的其他四位美术教师的项目化学习案例也得益于朱敬东教授面对面的提问和点评，大家受益匪浅。针对现阶段存在的问题，朱教授进行了专题讲座《批判与创造：构架未来儿童美术项目化学习的要义》，通过批判性思维的界定、项目化学习的批判性思维特点以及学生发展的批判价值三大方面阐述项目化学习的要义，明确如何确立项目化驱动问题，并帮助学校厘清目前项目化学习的关键问题。

项目体验  精彩纷呈

7日，嵊泗县海洋美术项目化学习阶段成果展示活动在菜园三小体育馆隆重开放，吸引了全县师生家长莅临体验。展示区和体验区，以静态与动态相结合的方式展示海洋美术课程建设成果，并设置讲解员进行宣讲。菜园三小的“海泥土玩 与你同乐”特色展示区域，由学校美术教师承担的5个美术项目组通力合作，用泥和沙塑造了大型立体作品。“泥最墙”项目组展示的是长5米，高0.9米的浮雕墙，同学们利用假期到黄龙石屋、东海渔村等地进行研学，把自己的收获绘制在墙上，体现了嵊泗独特的“晒鲞”场景；“泥之印”项目组带来的是泥字雕刻，同学们在美术实践活动中参观嵊泗的风景名胜，把自己的心情和感受融入字里行间；“泥之趣”和“海之灵”两个项目组展示的是可爱的泥塑造型，一个个憨态可掬的海精灵、泥娃娃，给现场增添了无限的生机；“船说”项目组呈现的是各种泥船，项目组成员通过参观、采访、考察、论证，用陶泥制作成造型各异、风格迥然的船只，小小展台为大家展示出嵊泗渔船的发展史。

本次活动历时三天，搭建了项目化学习与交流展示的平台，有质有量，且行且思。与会老师明晰了项目化学习的意义和价值，明确了项目化学习是核心素养培养落地的一种方式，活动也给老师们带来了许多新思考，期待在今后的教学中，进行真研究，研究真问题，让学生的核心素养培养真正落地。