日前，海曙外国语学校初中部的科学老师陈可瑜，在北京海淀区上了一堂《阳光的传播》公开课。当天，第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会在北京召开。这堂科学课程，作为此次活动宁波唯一被选中的学科课程，在北京进行了单元说课和研究课展示。

　　海曙版科学课亮相北京

　　据了解，教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目从2014年启动，到今年年中，扩展到教育部课程教材中心15个课改实验区90多所学校，宁波作为实验区之一，亦有多所学校加入其中。

　　在陈可瑜老师所上《阳光的传播》一课中，事先设计了多个实验探究的活动环节，让同学们在分组实验、记录结果、探究规律中一步步深入学习，最终直面挑战性问题：光的传播规律所产生的自然现象分析。而独学-组学-群学的微共体协同学习模式也在此次课堂上有所体现。

　　之后，海曙外国语学校的庄孙江老师围绕“单元学习主题”、“单元学习目标”和“单元学习活动”三个方面对深度学习的单元设计案例《阳光》进行了说课，其间结合了海曙外国语学校在日常教学中一直倡导推行的“微共体”协同学习模式。

　　“深度学习”赢专家点赞

　　教育部课程教材中心副研究员姚建欣、北京师范大学教授李春密等四位专家对前两个环节进行了精准、细致的点评。

　　上海市教委教研室研究员、特级教师汤清修老师认为陈老师进行教学设计时对学生的学情了解透彻、分析深入，是依照学生的学而进行的设计，符合刘月霞主任所提出的“深度学习是指向学生学习，让学习真实发生的”，并且团队所进行的有深度的教研以及前期对课程的打磨都让她印象深刻。

　　北京市海淀区教师进修学校教研员马朝华老师则认为这节课为学生创设了真实场景，同时“活动一”中不断引导学生质疑反思是本节课的一个亮点。

　　多次亮相全国平台

　　此次带领海曙团队赴北京进行全国展示的是海曙区初中科学教研员朱红。朱红介绍，在此之前，团队经过了层层选拔，被教育部基础教育课程教材发展中心选中， 11月份又去北京的课改研讨会预备会上进行了展示，最终三进二来到了这次课改全国研讨现场，过程可谓过五关斩六将。教育部课程中心派遣的专家评价海曙团队的教研是有深度的，深度学习的教研就是要有深度。

　　所谓深度学习，是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这一理念下，学生的学、教师的教，和两者的关系都在经历着课堂改革。

　　这既是一次深度学习教学改进项目成果的交流分享会，也是以海曙外国语学校为代表的海曙学校近年来深入开展新课标研究、落实学科核心素养、提升办学品质的一次精彩展示。在活动中，通过大咖们的理念引领、课程的创意展示、名校的实地走访，真正感受到深度学习教育改革对于推动课堂实效的革命性意义。

　　值得一提的是，此前，海曙区的初中科学教师已有三次去教育部组织的活动展示。