11月15日-16日，由教师进修学校组织的慈溪市2019年“补丁课堂”（园本研修）培训在慈溪市实验幼儿园顺利开展。

幼儿园是教师专业发展的主阵地，围绕幼儿园课程改革与教学改革中的热点问题，以提升教师的课程开发力和课改执行力等实践能力为重点，聚焦课程、聚焦活动，开展适宜科学的园本研修。近年来，我们建立园本研修项目立项申报、过程检查、年度考核等相应制度，强化园本研修的管理。通过“补丁课堂”培训平台，对2019学年申报园本研修项目的146所幼儿园研训工作负责人进行全市性、集中性、针对性培训。

借力，生发研修思路。苔花也学牡丹开，要做好做实幼儿园园本研修，学习小学段和初中段优秀的校本研修经验，来拓展幼儿园研训负责人的视野和经验。15日上午，特邀请城区中心小学的周央儿副校长、阳光实验学校的徐良明老师分享校本研修的工作思路和实施策略。周央儿老师开展了《“悦我课程”视野下的教师专业成长》的专题引领，她重点阐述了城区中心小学校本研修的基本模式，传递“只为没有模式而有模式”的理念；徐良明老师开展了《在规范的平台上聚焦·发展》的专题分享，他侧重于介绍阳光校本研修体系，解读规范、规划和平台三个关键词，让教师在反思合作中发展。两位老师深入浅出的讲解和案例分享给了我们新的启示：尊重教师的个体差异，因人而异才能让每位教师有更好的发展。

助力，推进理性思考。专家的助力引领，进一步推进对幼儿园有效研修的理性思考。15日下午，来自杭州市江干区教育发展研究院杜丽娟老师带来了精彩的讲座《在研修中智慧成长》。她侧重于讨论何谓“有效研修”，解读研修的“四有”为有价值、有效果、有效率和有魅力。而且杜老师从教研形式、教研策略入手，通过实际举例的方法告诉我们要“牢记教研初心”。教研的初心是为了教师的成长，更是为实现“以幼为本”的理念。

使力，解析定位设计。“见贤思齐焉”，同伴的齐学共研，解析园本研修的目标定位和方案设计。11月16日上午，白沙路街道中心幼儿园许柯云副园长、横河幼儿园龚益聪园长分别以“开餐馆”“造房子”的形式介绍幼儿园的园本研修架构。许柯云老师的讲座《“主题餐厅”下菜单式园本研训模式的实践》深深吸引着大家的眼球，“制作菜单，开张营业——形成机制，品尝美食——且行且思，消化吸收”三个步骤更是形象地诠释了园本研修的开展过程。龚益聪老师的讲座主题《研学共长·静待花开》，她从初始园本研修到再遇园本研修讲起，深入讲述研修依据师资开展“平铺-叠高-结顶”的程序，认为不管是教师还是幼儿，都是一株株值得被等待的花朵，只要耐心等待，一定会有意想不到的惊喜。

接力，图说研修案例。下午的活动在一片欢声笑语中开始了，简单又有趣的开场游戏拉近了教研团队和与会老师们的距离。教研主持人向大家介绍前两次教研小结，教研团队向大家现场展示如何进行课程前审议。最后，张葵葵老师对于本次活动进行总结，她指出园本教研的本质是“真”教育，研修目的就是解决“真”问题，促进保教“真”发展、教师“真”成长。

两天的“补丁课堂”（园本研修）培训活动中，专家的详细阐述、研讨团队的现场展示、参训教师的认真态度，都在合力优化园本研修的开展，都在努力实现保教质量的提升，都在着力转变教师研训的思维，在内省中发现自我、促动自我，让“内部生长”成为本能。（教师进修学校 ?幼教培训处）