历时两个多月的装修和调试，柴桥实验小学的“数字化信息系统实验室(简称DIS Lab)”终于完工了。数字化信息系统特指通过传感器实现信息技术在实验教学中的整合应用。在小学实验教学中，不少实验模块都有数据采集、分析处理等内容的应用，利用压强传感器、力传感器、位移传感器、光电门传感器等一系列传感器采集与控制实验数据，再凭借计算机强大的数据显示、记录和分析功能，将实验结果可视化，从而提高实验效率，解决实验难题，实现实验教学改革。

　　在小学科学实验课程的教学中，《电》《温度与水的变化》《光》《运动和力》《时间的测量》《热》等大单元都可以借助数字化实验器材，使学生更直观地对实验数据进行分析，将实验时间缩短，变定性为定量，使得诸多在原有条件下测不准、做不好的实验更高效准确地完成;在科学拓展性课程的教学中，自带系统的《水果电池》《小车运动快慢比较》《看得见的热胀冷缩》等一系列激发学生科学学习兴趣的课程，在具体的、可见的、动态的方式中拓展科学知识;在学校劳动实践基地建设中，通过数字化实验器材辅助“鱼乐园”“中草药园”“杜鹃园”的水质酸碱度、温度、湿度等的监测，讲科学技术融入劳动实践，帮助学生了解不同生物生长所需要的精准环境需求，以期提高养殖技术水平。