金色九月，统编教材全面投入使用。为做好新教材的培训工作，帮助教师更好地解读和使用教材，提高备课质量，市教研室组织了统编教材四、五、六年级全员备课活动。本次活动分年段在市实验小学教育集团、阳光实验学校和碧海学校举行，全市近900位老师参加。

本次活动围绕单元整组备课、教学资源《作业本》的高效使用、五六年级教材比对衔接三方面展开，共有3位老师上展示课，3位老师说课，6位老师进行观点报告。

单元整组备课交流环节，以统编教材中的策略单元为例，分别进行了教材解读、说课和课堂展示。围绕四年级“提问策略”单元，阳光实验学校的鲍维维老师就《一个豆荚里的五粒豆》为例提出“聚焦核心素养，探究提问策略”，从解教材、知学情、定目标、说过程四方面进行了交流。叶晶晶老师围绕《蝙蝠和雷达》做了《精准定位，老文新教》的课例交流，与老师们分享了“旧文新教”的三大对策。应金平老师执教《呼风唤雨的世纪》一课，引导学生学习筛选问题，按对阅读理解的价值大小分为三类，筛选出值得思考的问题，并尝试解决。围绕五年级“提高阅读的速度”策略单元，实验小学岑乐涯老师执教《搭石》一课，紧扣课本中篇章页、课前导语和课后习题中的信息，联结作者写作的背景材料，使学生在反复地阅读体验中熟悉提高阅读速度的方法。围绕六年级“有目的地阅读”策略单元，庵东镇中心小学应映华老师执教《宇宙生命之谜》一课，引导学生实践习得“根据阅读目的选择恰当阅读方法”的策略，有效提高了学生的学习主动性。

提高备课质量，单元整组备课至关重要，高效使用《作业本》也不容忽视。为帮助老师们用好《作业本》，慈吉小学励丹老师、第二实验小学徐蔚老师和实验小学邹群波老师分年段做了《立足教材 发展思维 注重运用》的报告。交流中，三位老师从《作业本》的编写意图和使用建议两方面入手，结合具体课例清晰地展示了如何让《作业本》中的习题服务于课堂教学，成为课后题可操作化的教学推进，成为诊断学情、评价学习的过程依据，并鼓励老师们开展以《作业本》为依托的教学研讨。

此外，如何做好五六年级的衔接工作也是本次活动的重要内容之一。实验小学施杞芸老师以五年级为例，做了《补学补差，平稳过渡》的报告，就识字写字、口语交际、日积月累、选文和阅读能力等方面提出了衔接建议。古窑小学的许维维老师以六年级为例，就新增的阅读策略、阅读思维能力等方面展开了交流。教材的高效衔接应格外关注学生已有的学习起点，以不增加学生负担为原则，适量、适时补教，用有效的策略引领学生补学，以习得知识、能力和方法。

活动最后，教研员孙红波老师对本次活动进行了总结。孙老师再次强调要开展单元整组备课，通读“三书”（语文书、教学用书、练习册），高效使用教学资源《作业本》。同时，孙老师对在座的老师们也提出了新的期望，希望老师们能正确解读教材，关注衔接问题，加强阅读策略的研究，切实做好补学补教工作，提高语文教学质量，提升学生语文素养。（教研室）