6月17日，浙江省优秀教研员、浙江省首届优秀培训教师、衢州市衢江区小学语文教研员吕虹老师到慈溪市育才小学进行语文教学指导。

吕老师此次育才之行为该校师生准备了丰富多样的精神食粮：为六（1）、六（2）班同学们精心准备的示范课；开展全校语文教师讲座，同语文组教师分享语文教育经验，开拓教学思维，提升课堂教学的有效性。

上午八时半，在学校微格教室，吕虹老师引领六（1）、六（2）班的孩子们一同学习“非连续文本的阅读”，吕老师以介绍“南孔圣地衢州”引入课堂，引导学生感知非连续阅读。她通过前测提前对学生们阅读非连续文本的能力进行了测试，抓住了学生们学习的难点和薄弱点。通过不同的文本类型，引导学生完整地提取信息，多角度、多维度地作答，突破阅读难点。整个教学过程中，吕老师教态亲切自然，学生参与度高，课堂氛围活泼。

课后，吕虹老师为该校语文组教师开设了长达两小时的讲座。讲座中，吕虹老师就“聚焦复习中的关键问题”、“情趣——让语文学习更鲜活”这两个话题和全校语文教师进行了深入交流，有深度、有梯度地对语文统编本教材进行了全面地解析，为下学期教学工作指引了方向。吕老师强调，语文教学要重视“语文要素、情趣、思维”这些关键词。她还现身说“法”，分别从《乡下人家》、识字教学等课堂实例深入浅出地告诉老师要重视“单元语文要素”，建立单元整组意识，注重课后练习，将教学的过程提升到实现学生思维和能力的提升。她认为，语文教学的背后是思考与研磨，深刻的语文教学是关于生命的思考和灵魂的歌唱，只有经历深邃思考和反复锤炼的语文教学才可能有深度。

文辞堪比丰年玉，气韵犹似幽壑兰。吕老师的讲座让老师们不仅感受到一种全新知识的传授，更领略到一种大语文观的境界。因为“文学即人学，老师的人格魅力对学生的影响是潜移默化的；语文教师的高度决定着学生成长的高度，语文教师的专业知识与人文素养直接影响学生的思维与未来。”所以吕老师进一步强调，语文教师一定要做一个有情趣的人，传播正能量；如果生活中没有情趣，那无论你怎么追求公式化、模式化的教学都不可能做到创新而有实效。

源远流长的语文教学，因为不断汇入新元素，所以才能奔流向海、前程远大。语文里有千百年来我们民族不变的文化信仰，也有我们走向未来最为深厚的文化自信。我们共同依偎在语文教学这盏明灯下，相信育才小学的语文教学一定能迎来一个更加光明灿烂的未来。(慈溪市育才小学  姜建恩郑世坤)