9月19日上午，南湖区教育体育局研训中心副主任沈李琴到嘉兴市清河中学指导学校“人工智能+教育”落实行动计划和研讨活动。

蹲点指导活动中，首先由学校副校长沈剑军就学校“人工智能+教育”行动计划作了介绍，同时，将学校人工智能应用工程实施方案进行了解读，也提到了在学校新三年发展规划中也融合了人工智能应用模块。

在听取了学校汇报后，研训中心教研员沈老师就蹲点行动的计划和蹲点方案进行了解读，对学校新三年发展规划中涉及人工智能应用模块提出了宝贵的意见和建议。

他特别强调人工智能和教育教学的融合要筑牢“师—机—生”三元共生协同，以达到“师提升，生发展”的最终目标，指出了“人工智能+教育”的落地要先对不同年段、不同层次、不同情况的老师进行分段培训，建议学校收集老师们的优秀示范课例，形成可推广，可借鉴，可学习的实践范式，同时，也对人工智能在伦理方面提出关注点。

最后，校长游群学对研训中心沈老师的指导表示感谢，对学校的蹲点计划提出了两点要求，一是：不增加老师额外负担，他强调，人工智能应用的核心是服务教育教学、解放教师生产力，而非给教师增添新的压力。学校在后续制定具体实施方案时，要充分调研各学科教师的工作现状与实际需求，将人工智能培训、应用与日常教学任务有机融合，避免“为技术而技术”的形式主义，确保教师能在不额外占用过多时间精力的前提下，逐步掌握人工智能工具与方法，真正让技术为教学减负、为效率赋能；二是：让一部分年轻骨干教师先行摸索，注意推广节奏，游校长表示，年轻骨干教师普遍对新技术接受度高、学习能力强，且在教学实践中具备一定的创新探索精神，可作为学校“人工智能+教育”实践的“先锋队”。学校将为这部分教师提供优先培训、资源倾斜、交流研讨等支持，鼓励他们结合学科教学特点，大胆尝试人工智能在课堂设计、学情分析、个性化辅导等场景的应用，形成可复制、可借鉴的实践案例。

这是学校在本学年制定人工智能应用蹲点计划的一次深度研讨，也是一次梳理学校落实“南湖区人工智能应用工程”的一次工作会议，学校将根据研讨提到的几个注意事项展开下一步工作。（撰稿人：申屠楚翘 终审：沈剑军）