9月3日下午，富阳区学科质量监测报告撰写第四次培训活动在春江中小举行。虽是休息日，但大家的学习热情不减，线上线下共同研修。此次培训特邀浙江省教育厅教研室教育评价、初中数学教研员陈荣荣莅临现场指导，富阳区教研中心副主任应佳成、教研中心评价部全体老师，小学数学、初中数学、初中英语监测团队参与本次培训。

活动伊始，教研中心副主任应佳成指出，本次富阳区学科质量监测旨在更好地提取教学中好的共性做法，概括好身边的例子，发现到优点，为课堂服务。接着由初中数学、初中英语、小学数学三个监测团队进行了汇报。初中数学团队由鹿山中学严冰鑫老师作了题为《富阳区初中数学运算能力监测报告》的汇报，从“监测目标、监测工具、数学测试卷和问卷、数据预处理、专项研究、教学建议”六个方面进行了分析与解读。初中英语团队由区教研中心教研员鲍闽芳老师作了题为《英语阅读教学监测汇报》的报告，从“阅读设计图和监测维度、全区阅读监测结果分析、三所学校阅读监测的对比分析、教学建议、研究启示和困惑”五个方面，将监测情况进行了分析与解读。

小学数学团队由区教研中心教研员方苏云老师作了题为《富阳区小学数学空间观念监测数据分析与思考》的汇报，从“空间观念监测的缘由、空间观念监测的架构、空间观念监测的分析、空间观念教学的建议”四个方面进行了解读。三位老师汇报后，省教研员陈荣荣老师首先肯定了富阳区学科质量监测工作，并鼓励大家，要持续地做下去，从不同的视角入手，科学地了解学校的教育教学状态。

随后，陈老师结合系列的监测报告范例，从“监测定位、数据分析质量与效率、监测报告深度”三个方面对大家进行了指导，建议教师关注读者意识、价值导向性，避免主观判断、结论单薄、挖掘不足等问题。最后对三个报告分别进行点评与指导，指出了报告中的优点与后续可以改进的地方。

最后，应佳成副主任对本次培训进行了总结，他对监测组成员们前期工作高度肯定，并指出数据诊断与改进关键在于在数据中发现教学的好做法，帮助区域薄弱学校进行改进，用身边的案例激励教师优化教学，积极尝试与实践基于实证的教研。